序《初中四维一体写作教程》
新闻来源:清凉世界 点击数:26 添加时间:2013-05-06 14:49:03
 

写作历来是整个语文教学的重中之重,它不仅与阅读互为双翼,而且在很大程度上直接外显为一个人的语文素质,但是,长期以来,我们的写作教学不仅无标无序,无本可依,而且百年一题,千人一腔,已经给学生的语言表达、情感体验和人格养成带来了严重的负面影响。为什么会出现这种局面?我以为这与人们对写作规律的认识偏差是有很大关系的。真正意义上的写作活动,是一种极端个性化的思维活动,不仅无法复制,而且难于言传。所以。名家们谈写作,要么是虚与委蛇(我从事写作,因为我不能从事其他事情。德国:君特尔格拉斯),要么是故弄玄虚(我写作是为了活着,我写作是为了存在,我写作时因为我写作。葡萄牙:维吉利奥弗拉雷),要么是大而化之(文章应该怎么做,我说不出来,因为自己的作文,是由于多看和练习,此外并无心得和方法的。中国:鲁迅)。无论是教师还是学生,其实都是希望从名家那里讨一点秘诀的,岂不知,名家的写作与学生的写作根本就不是一回事,名家们的写作或“为事而做”,或“为时而作”,技随思转,法随情驻,写作从来不受“格”的约束,自然也不大知道“格”为何物。但中学生的写作,要么是“请君入瓮”(按照一定要求写作),要么是“画地为牢”(划定一定范围写作),训练的是共性思维,考察的是规定动作,所以,寻求基本规律,了解基本范式,掌握基本技能,才是写作教学的正途。

如果说从不会写作到学会写作的过程,是一个由“无格”到“入格”的过程,那么,由学会写作到自由写作的过程就是一个由“入格”到“出格”的过程,我们既不能用“出格”后的灵动来贬损“入格”时的刻板,更不能在“无格”时的无序与“出格”后的化境之间划等号,由“无格”到“入格”再到“出格”,是写作的三个层次,三种境界,写作教学的任务就是把学生引进来,再放出去,它既不是写作的起点,也不是写作的终点,而是一个逢涧架桥,隔河摆渡的过程。所以,加强作文教学的“入格”研究,不仅很有必要,而且大有可为。

近年来,众多语文界人士已经开始投入到作文教学的研究领域里来,并业已形成一种秋场合围,一鼓而下的势头。仅我们宜昌市初中阶段而言,目前就有宜都的“个性化写作教学研究”,五峰的“梯级写作教学研究”,城区的“循序渐进、螺旋提升系列写作教学研究”等写作研究课题先后立项结题,这几天,又收到了长阳向德金老师发来的《初中四维一体写作教程》书稿,洋洋二三十万言,分别从写作品质、写作能力、写作知识三方面架构起写作教学的全新体系,可谓别具一格,角度全新。

十几年来,我与德金兄相互砥砺,窜访甚多,既是工作中的知音,更是生活中的朋友,他对于教研工作的热情之高,能力之强,非我所能望其项背。他总是时刻注意抢占理论制高点,捕捉思想闪光点,寻找工作着力点。隔一段时间,便有惊喜的成果奉献,这一部《初中四维一体写作教程》,就是他与长阳的语老师们近几年潜心工作的见证。

目前的写作书籍有很多,但要么是写作技巧、写作理论方面的指导偏多,而没有实例讲析,大而空洞;要么是满分作文,优秀案例方面的点评为主,而不能统观全局,切中肯綮。而这部书稿却为我们建构了一整套全新的写作教学目标体系。它在第一编“写作品质”部分,阐释了初中生应该具备的三项基本写作习惯和三项基本写作态度,在中编“写作能力”部分,围绕学生写作过程中的“体验与积淀、审题与立意、选材与构思、语言与表达、评价与反思”五项写作能力,细化为各个学期应重点培养的能力点,精心设计了写作“教学资源包”,在下编“写作知识”部分,本着“精要、实用”的原则,列举了初中生应该掌握的基本写作知识,以供师生参考。

全书具有如下显著特点:

一是理念新。全书共分导论、写作品质、写作能力、写作知识四编,对写作教学的理念、写作教学目标、写作教学策略等领域进行了全方位的整体改革,尤其是对写作教学目标的整体构建、对写作能力的重新分类以及分年级进行的渐进式写作能力训练,强调写作思维过程的训练,一定程度上弥补了当前写作教学的空白,这也是本书的最大特点。

二是重实用。本书不仅吸收了最前沿的写作教学理念,体现了课程改革的本质要求,创建了切合初中教学实际的写作教学体系,更关注一线教师教学的实际需要,教程中编编写了33个详细的体现改革理念的写作“教学资源包”,每个资源包内容包括各个能力训练点的“要义阐释”、“技法概说”、“名师导学”、“佳作导写”、“资源链接”五部分,对写作实践进行了精致的设计,将先进的写作理念转化为具体的写作教学实践,极大增强了教程的实用性。因而易于教师教学,利于学生学习。                                 

这部书稿的出版,无疑又为我们的写作教学推开了另一扇窗,我们不仅希望大家能够透过这扇窗口近距离了解向德金老师及他的研究团队,而且希望大家能够透过这扇窗口真正窥探到写作教学的堂奥。

先睹为快,是以为序。

 

                                 辛卯年三月二十八日

                                   李研于诚拙斋

 

 

 

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