“走在科学与艺术的边缘”
新闻来源: 点击数:32 添加时间:2013-05-06 15:23:58
 

——对做好2010年中考语文复习的几点思考(初稿)

 

宜昌市外国语学校   蒋葵林

 

一年一度的语文中考已成为我们每个语文老师教学的风向标,如何在命题、备考、教学中获得语文教学的基本理念与思想,如何在每节语文课中让梦想与现实中距离更近一些,我们每个语文老师都在思考,语文如何在科学命题的今天追求教学的艺术与高效,今天我想从命题者,从教师,从学生等方面来与大家共同汇报我的思考与做法,期待能给我们的语文教学与语文复习带来些新的启发,让我们的语文教学变得高效,让我们的语文复习更有效。

 

命题与语文能力检测

 

一、历年双向细目表对比分析

二、学生语文核心能力的分析

三、学生学习认知规律与日常教学的联系

 

命题与教学、考试策略

一、汉字部分

汉字部分统计与分析:

 

2008年中考

2009年中考

字音

220%

 

字形

440%

440%

字义

220%

550%

汉字文化

220%

110%

(总分)

10

10

近两年来,汉字部分考查是变化较大的项目,现在已基本形成结合语段语境的考查形式,以音形义及汉字文化常识为主的考查内容,命题的趋势是越来越突出字形字义,而兼顾字音与汉字文化的考查。

汉字考题举例:

下边是中央电视台经济频道的一则财富广告,用字巧妙,颇有意味。请你分别说说两个加点“理”字的不同含义。(2)

    你不        财,财不        你。(2009年中考试题)

结合生活中汉字多义的理解,显出考查的灵活多变与考查内容的广泛。

汉字的教学与备考策略:

1、汉字教学要在课堂教学中给予足够的重视。如果语文课堂中长期没有汉字基本的教学要求与训练,学生的阅读与作文就会变成无源之水,这样的语文学习很难得到进一步提升的。

2、汉字教学的要在多样化、实效性上深入探索。传统的认字、读拼音、背意思不能适应新形式下的汉字教与学,如何从汉字的文化、音形义的演变与运用中去把握汉字学习的有效途径是我们每个语文老师都要思考的问题。

3、汉字复习策略:突出运用,强化读写,彰显文化。复习汉字部分时不要死记硬背,机械训练,而应在语境中训练常用汉字,并以音、形、义的读写为重点内容,特别是常用多音多义字的辨析需要重点关注,建议将初中教材中特别是九年级教材中重要汉字进行梳理。汉字文化也不能仅限于书写知识,应该了解与汉字相关的、常用的文化信息。

 

二、文言文阅读部分

文言文阅读统计与分析:

项目

2008

2009

字词理解

225%

425%

句子翻译

225%

213%

内容把握

225%

425%

古文化文体常识

225%

213%

断句

 

213%

识记与积累

 

213%

(总分)

815%

1627%

文言文阅读其实是阅读部分的一个项目,为方便教学的复习与指导,又因为这是一个教学难点,将其单列出来进行分析研究有利于指导日常教学。近几年来,文言文考查呈以下趋势:在强调传统的字词理解、句子翻译、内容把握、断句、识记与积累等内容考查的同时,也将易懂应知的古文化文体常识融入考查范围,并且分值在阅读部分所占比例提高幅度很快,显示文言文阅读的较重要的地位。

文言文考题举例:

7.“记”是我国古代一种比较常见的散文体裁。初中阶段,我们曾经学过不少的同类文章,请你根据回忆和比对,从写作内容和行文风格上,分别为[] []两文各找一篇最近似的课文。将文题写在相应位置。(2分)

8.请用“/”线为下边的句子准确断句。(2分)

自此连逾山岭桃李缤纷山花夹道幽艳异常。

9.分别解释[] []两文中加点的“溯”、“蹊”、“及”、“旦”的意思。(4分)

10.根据文意,将“张”、“竖”、“走”三个字准确还原到[乙文]的括号里。(2分)

11.请用原文说出白居易的“庐山草堂”具体建在什么地方?(限四字)(2分)

12[乙文]中加横线的句子,描写了“庐山草堂”旁的四季之景,欧阳修的《醉翁亭记》中也有一组描写四季之景的句子,请默写出这组句子。(2分)

13.翻译下边的句子。(2分)

介峰寺间,其境胜绝,又甲庐山。

2009年中考试题)

古文考查内容越来越丰富,显示文言文教学的重要性。

文言文教学与备考策略:

1、继续坚持以背诵与积累为重点的文言文教学方式。文言文所传递出来字义演变、文化流传、经典名句都应该是我们教学重点关注的内容,而背诵经典名句,积累重要文言词汇是学习的重中之重。

2、帮助学生构建古文与现代文关联的话语体系。从本质上来讲古文并不是孤立的语言系统,它与现代文有千丝万缕的“血缘关系”,我们老师要做的是帮助学生打通阻碍古文与现代文理解的通道,真正让学生享受文言文学习的精妙之处。

3、文言文复习策略:重视名句及重点词语的积累,帮助学生有效梳理,合理分类。熟悉一定量的简短文言文,让学生对古代书面语有亲切感,而不是挫败感。

 

 

三、现代文阅读部分

现代文阅读统计与分析:

项目

2008

2009

词语辨析与运用

717%

37%

内容理解

1229%

2659%

句子理解与赏析

410%

25%

提炼与准确概括

717%

25%

联想与感悟

25%

25%

创新表达

25%

37%

识记与积累

717%

25%

仿写(句式、修辞)

37%

25%

篇章结构

 

25%

(总分)

42

44

近两年来,现代文阅读越来越注重整体理解能力特别是内容的整体理解能力考查,从以上数据我们可以看出内容理解从2008年的29%上升到200959%,可见,阅读教学中帮助学生提升对文本内容的感知能力显得非常重要,这也是阅读教学要取得高效必须突破的难点之一。

现代文阅读考题举例:

23.请根据各地山水的特点,将下列词语恰当地填充到第②段的横线上。(3分)

苍凉与神秘      温婉与柔媚      秀雅与奇异

24.第②段划波浪线的句子共涉及到三位唐代诗人及相关作品。请你根据文句内容提示,将下表填充完整。(3分)

  

《枫桥夜泊》

 

 

《峨眉山月歌》

峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。

  

 

大漠孤烟直,长河落日圆。

25.请仿照第③段中写“山”的句式,续写有关“水”的句子。(3分)

山的伟岸强劲,山的独立异世,山的傲笑天地,水的         ,水的          ,水的        

26.③段诗句中写道“杜少陵五言绝唱,范希文两字关情”。其中范希文即范仲淹,请你结合《岳阳楼记》,说说所谓“两字关情”应该是指哪两个字?(2分)

27.请根据你自己的文化积累,为第③段加波浪线部分补写一个实例。(2分)

28请根据文意将下面两句话分别还原到第段中的空白处。(2分)

      A就是一本好书             B犹如欣赏一部传世名著

2008年中考语文试题)

阅读核心能力与学生认知、学习的关系及整合方法  理解、表达的的要求

现代文阅读教学与备考策略:

1、要不断提升教师对课文正确的解读能力。阅读教学的复杂性很大程度上源于课本解读的随意性,这也是语文课堂效率低的原因之一,如何在编者、作者、教师、学生之间整合文本资源,达到最优的效果就取决于教师的解读。

2、语文课堂不能走向两个极端。传统课堂的双基落实应该得到发扬,新课改背景下民主合作与自我表达的课堂形式也要得到尊重,但这些都须要有一个度,否则语文教学效果会从一个“泥坑”掉到另一个“泥坑”。

3、现代文阅读复习策略:回归文本,梯度适宜,规范答题。阅读训练应强调学生着眼于文本,从词句到段篇,从理解概括到仿写赏析,拒绝脱离文本的牵强附会训练。同时也要注意训练的梯度,适应学生的认知规律,要真正体现由浅入深、层层深入阅读要求,这样才能有利于学生提升整体把握文本的能力。阅读复习训练中规范答题应包括两个方面:一是教师要仔细推敲各种阅读训练题,力求使题目规范严密。那些含糊不清、指向不明、过多自由发挥的题目不仅不能促进学生阅读水平的提高而且也会影响学生的答题思路,甚至影响学生的阅读思维。二是指导学生答题要准确理解题意,正确表达内容,训练学生答题的规范意识。

四、作文部分

作文部分的统计与分析:

2008年中考作文

2009年中考作文

给材料作文(20分)

命题作文(50分)

命题作文

 

写作是语文综合素养考查的最主要项目,学生写作能力的考查实际包含许多方面,审题能力、构思立意能力、选材能力、语言表达能力等等都可能影响到学生写作水平。所以提高学生写作水平就要从综合能力提升开始,而不是简单的写作技巧传授。

作文考题举例:

人生漫漫,难免会有失意、伤痛、迷茫等等人生灰暗的时候,每当这种时候,人与人之间的相互理解、支持和包容……将显得尤其珍贵。就象上文中的偷儿,当他误入人生歧途的时候,正是山僧送给他的“一轮明月”,不但照亮了他回家的路,而且涤尽了他内心的邪念。在你的人生阅历中,是否也曾收到或馈赠过这轮“明月”呢?

请以《送你一轮明月》为题,写一篇600字左右的文章,文体不限。

2009年中考试题)

作文核心能力与学生学习、认知的关系及整合方法    思想、表达上的要求

作文教学与备考策略:

1、作文教学要积极探索系统化训练。老师要从作文的内容选择、体裁确定及学生的基本生活经验与认知规律入手,探索适合学生写作水平提升的作文训练体系。

2、作文教学应该在课堂教学中有充足的时间保证。目前语文课中的作文训练与指导大都是零散的、不成体系的,很难整体提高学生写作水平。

3、备考策略:面向生活,言之有物,文采得当。写作复习还是应着眼于生活,鼓励学生要言之有物,要反映熟悉的生活。同时要加强语言训练,培养一定的语言修养,使多彩的内容有相得益彰的语言来表达,但无病呻吟、故作高深、炫耀辞藻则是我们训练时要摒弃的。从训练形式来看,给提示语的命题或半命题作文是目前考试较常见的一种样式,这种样式开放而不随意,创新而不猎奇,符合新课改对作文的要求,这也是我们后一阶段写作训练的重点样式之一。

 

 

 

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