追求有品质的语文高效课堂
新闻来源: 点击数:6 添加时间:2013-05-06 15:29:43
 
 

——全市语文青年教师优质课竞赛活动侧记

 

【三峡日报记者 曹宇    通讯员 岳英报道】

平楚苍然,袅袅清风;夷陵十月,却似黄浦春色。2010年宜昌市初中语文青年教师优质课竞赛在夷陵区上海中学华彩亮相。来自各县市的13位选手和500多名教师,怀揣高效理想,问道语文课堂。两天的赛程,让我们领略到高品质的语文高效课堂的风骨,体味到语文高效课堂的精髓,并角逐出了一、二、三等奖。

广泛参与 点燃生命的激情

学校是学生的社会,课堂是学生的生活。促进师生、生生多维度互动的课堂是高效课堂。优质课堂上,学生参与面广,学习热情高涨。长阳毛海兵的《观潮》,让学生眼神活起来,声音亮起来,错落有致的朗读、积极主动的小组讨论、师生环环相扣的合作展示,让我们仿佛听到雨后竹笋拔节的生命之歌。

黑板电脑 构建传统的时尚

适度适当的现代多媒体教学,容量大、节奏快,被教师们普遍应用;同时,黑板板书也起到凸显学习的重难点,优化教学语言、环节的作用。课堂上,黑板多媒体相得益彰,散发着传统时尚的魅力。

目标规范 呈现梯度的语文

课堂上坚持以“知识与技能”“过程与方法”和“情感、态度与价值观”的目标立意。遵循语文学习规律,注重基础知识学习与基本能力培养。当阳冯娟娟在教学《散步》时,由趣味识字到故事演绎,由内容感受到创新命题,由单本解读到同类比较,兼顾了不同能力层级的学生,一条学习线索流畅生动。

汉字品悟 打造语文的底色

一花一世界,一字一语文,汉字是民族血脉的传承。本次竞赛课上,汉字教学寻根溯源,增添课堂语文厚重的文化底色。“新课标”要求的3500个识字量,其目的不仅是知晓音、形,更要尽可能掌握它丰富的含义流变和强大的组词造句功能。课堂上举其一隅,能引导学生举一反三,自觉学习。如景书芳对“跪”字的流变解读,即追寻字的原意“直起腰来挺直上身”,让学生一下就领悟到了秦王被唐雎的尊严和凛然正气所折服的撼人心魄的场景,起到了迅速达成教学目标的作用。

语言解读 追求思维的品质

专家朱丽萍指出要“关注鲜活灵动的语言,培养语感,发展思维”。课堂的语言实践,应充分调动积极性,让学生的思维活动起来。追求思维的品质,即发展的思维、批判的思维和创造的思维生成。宜都的谢婷在分析杨修形象时,抓住“造言”、“鸡肋”等语言及现象,联系实际生活,让学生探究出杨修“有才”和“放旷”的微妙差异,促进了学生多角度多层次的思维发展。谭丹老师通过对量词“痕、点、芥、粒”的品析,引发由字心及人心,由景入情,参透出字里行间的悠悠故国之思,这是批判与创造思维的培养。

人文底蕴 显现教师的专业

一笔字,一口话,一颗爱心,让语文教师成了学生心目中的偶像。教研员李老师培养语文老师走专业化的“幸福之路”,已历时三年有余。参加竞赛的老师就是茁壮成长起来的优秀代表,他们真诚、从容、活跃、自信,他们本身就是生动的人文画卷。全国名师班成员吕韦华校长,在评课时提到“名师的成功之道”,“有强烈的事业心和理想”,“有持之以恒的勤奋”等,让会场座无虚席的老师有按捺不住的会心。

三峡大学著名学者赵乔翔教授在会程最后,用“目标是否明确、恰当”,“围绕教学目标是否丰富扎实”,“教师是否用智慧用真情用心血教学”等给高效课堂加以注脚,发人深省。高效课堂的打造还需要全社会的共同努力,不仅让语文课堂高效,让所有课堂都是高效的。

 

 

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