深秋的寻找与收获
新闻来源:清凉世界 点击数:18 添加时间:2013-05-06 15:50:26
 

 

深度创建高效课堂   专业观察和谐师生

深秋的寻找与收获

     ——记宜昌市初中语文举办“课内比教学”示范研讨活动

 

20111024——26日,宜昌市初中语文“课内比教学”示范研讨活动在宜昌市伍家实小精彩亮相,来自城区和各县市区的300多位语文教师参与了这一活动,这是一次语文教学的探寻之旅,是一次语文人从孤独走向思考、走向专业、走向具有浪漫语文情怀和语文理想学习提升之旅。

为了响应宜昌市教育局提出的“课内比教学,课外访万家”活动,为了引领宜昌市初中语文学科“课内比教学”活动,为了深入创建“高效课堂”,为了建设一支专家型的语文教师队伍,宜昌市各初级中学在教研员李祖贵的指导下,在新学年开学初期就开展了一系列扎实而深入推进的教研活动。95日召开语文教研组长及语文专家会议,会议一方面就中考成绩,分享汉字部分及文言文部分较以往有明显的提高和作文更真实贴近生活的变化。一方面成绩显现现代文阅读理解值得忧患的状况。安排了本学期城区东、中、西三片的工作重点,倡议以“课堂观察”为抓手,开展“课内比教学”活动。

915,李老师召集东中西片负责人常红艳、朱丽萍、吕韦华   和部分片区专家碰头,负责人工作启动,并进行问题磋商。919,各片区中心学校分头开展了说课、讲课、观课和议课研讨活动。为了打造高效精品,讲课教师数易其稿,观课议课专家几番整合。103——22日,李教研亲临各片区指导。1025—26日,宜昌市初中语文“课内比教学”示范研讨会,由市教研室主办,市第十四中学协办,在伍家区实验小学隆重召开。市第五中学付宁老师、第十六中学教师曾红霞老师和长江中学屈定香老师分别讲授了古诗词,文言文、现代小说三种课型,并陈说了教学构想,朱丽萍、常红艳和吕韦华  三位专家担纲观课评课代表发言,吕韦华老师作课堂观察专题培训,语文名流宜都市一中的杨邦俊老师作了专题报告,他们的荣耀登场,给全体与会老师带来了许多的兴奋、感动与启迪。

 

授课说课:深秋凝雨露华浓

时值深秋,雾霭浓重,可是授课老师犹如披露摇曳的秋菊,傲然绽放,给会场带来了繁华气质。长江中学的屈定香老师的小说教学《孤独之旅》,教师思维缜密,解读深入:让学生细腻的品读,透过文本的字词句,使学生切肤般地感受到了了主人公杜小康的离家放鸭、产生孤独、承担孤独和感受成长的全过程,也让每个同学体验到了精神孤独时的可贵。因为孤独之旅也可以说是一个人的成长之旅。老师干练精准的表达和旁征博引的教法也让人赞叹。她从作者曹文轩教材以外的的“论孤独”中寻章摘句,用精彩评述导引全程。课堂厚重效果昭示出用心的老师,让学生的收获颇丰。

宜昌市五中的付老师教学也别具创意。整合重组教材,她从比较鉴赏的角度来解读品味《天净沙•秋思》和《观沧海》。将事物串联说一句话,找出表示景物的词语等新点子,不仅使课堂上充满了琅琅的书声,更在学生的心里种下了诗情的种子;从最初略显拘谨的小组汇报,到班级交流时的大方踊跃,侃侃而谈,一张张自信的青春的脸,在具有高效课堂特色的各小组中精彩呈现。

十六中的曾红霞老师温文尔雅,不温不火,徐徐道来。她以生动有趣的故事引导学生走进文本,故事直指教学重点。述“奇”行,观“奇”景,知“奇”人,悟“奇”性,看山看水,看张岱,看人生。学生学得轻松愉快,也不失收获扎实。

三节示范课,展示了上课教师扎实的基本功、深刻独到的解读能力与先进的教学理念。上完一堂课后,教师随即说课。老师从学情、教法、学法和教学设计四个方面进行说课;付老师侧重从重难点和学法设计角度开讲;老师从能力目标的确立上讲述了自己的教学思考。不同层面的解读,由表及里的分析,循序渐进的教学环节,理性的教材把握,显示出三位老师雍容而不俗的教学水准。

 

专家点评:风声鹊起云飞扬

专家点评是掷地有声,他们独特的语文课堂观察报告给与会老师带来风声鹊起云飞扬的震撼与灿烂。课堂观察有别于一贯沿袭的传统权威式话语的评课方式,它从课堂一个和多个维度,选取某些个点来研究课堂问题,以改善教师的教学和课堂学习。常红艳师的《回归小说阅读本源,关注学生生命成长》,从课堂文化这一观察维度出发肯定了屈定香老师授课。这堂课的教学目标能够基于学情,兴趣落点,引向深入;能够基于语文,细读文本,展现真味;能够基于作者情感,走入人物内心,品读法显出特色。

朱莉萍老师就《创建课堂结构,搭建学习平台》发言,她认为为学生搭建学习平台是创建高效课堂关键的环节。她选择教师教学这个维度从环节、呈示、对话、指导和机智五个点进行评说。“有哪些证据证明该教学设计是有特色的”,从教学目标、教材运用、活动创意、学法指导和环节过渡等五个考量点深入剖析老师教学。老师认为“总体来说,课堂结构和环节设置有创新意识,为学生搭建了学习的平台。”建议在实施高效课堂的今天,我们应该发挥教师的指导作用,让学生的思维真正动起来,让我们的课堂异彩纷呈”。

吕 韦华老师认为“阅读精细化”是课堂有效性的重要指标。他对《湖心亭看雪》确定的观察对象是教材的处理,观察维度是“课程性质”。观察项目有:切入点、切入方式、解读文本所抓的重点字词段、重视学生阅读体验的证据、对教材的取舍情况、课堂流程。他充分肯定执教者处理本文有一个明确的线索——认识张岱,教者与学生的一切活动都是围绕这一个点展开的,训练了学生的朗读,整体感知了文章的内容大意,完成了对文言词语的积累,理解了的写景技巧,欣赏了写景的语言,挖掘了作者的志趣……可谓条理清楚。

三位专家的精辟点评之声犹言在耳,让人仰望,令人回味。

 

专业培训:雕弓会挽竞驰骋

大会第三项是专业培训,市九中副校长语文专家吕 韦华作了《一枝一叶总关情——课堂观察的有效方法及结果运用》的专题培训。他先从课堂观察的概念以及优点为老师们解除疑惑。他说以课堂观察的方式听评课是一件新生而又很专业的事,课堂观察是一项综合的工程,它分为学生学习、教师教学、课堂性质、课堂文化四个维度,上百个点。教师可以根据文本和学情确定维度及观察点,目的是谋求学生课堂学习的改善、促进教师专业发展。

老师立足自己的课堂观察实践与体会,现身说法,就如何认识观察量表,如何对课堂运行状况进行记录、如何根据记录的事实进行分析研究等问题进行了深度阐释,到最后怎样完成观察报告。他的讲述理论深入浅出,教学实例丰富,语言妙趣横生,掌声与笑声不断。相信他的拉弓射雕之计,会掀起语文教师立足课堂观察,万马驰骋竞飞跃的繁荣景象。

                

名师报告:山水钟情语文人

宜昌名师,宜都一中的杨邦俊老师举手投足间,让我们领略到了一个语文人的独特而绵长的语文幸福感。三个小时的报告他一直站着,他声音响亮、手舞足蹈、激情澎湃,他的笑容一刻不曾离开,被与会者称为语文“奇人”。

杨邦俊老师是宜昌名师,湖北省优秀教师。曾被中央教科所评为专家型教师。他紧扣“信念”“科研”“个性”三个关键词,用生动风趣、哲理诗意的语言带领与会教师回溯了自己“十年苦读、十年科研、十年治学”的三十年从教之路。他重点讲述了即将出版的专著《语文人本教育的理论与实践》。老师的理论先进而独特,他认为语文人本教育就是站在人的人立场上,从关怀人性、发展人性,促进人的成长。接着从三个方面讲述了他的语文人本实践。一是学校生活与人本教育。利用学校文化资源、利用节庆活动、利用生活情境、利用教师资源、利用课堂情境等进行人本教育。二是社会生活与人本教育。利用社会事件、典型情境进行人本教育。三是地域文化与人本教育。造访自然景观、参访名胜古迹、寻访文化名人和参与地方文化建设进行人本教育。

老师的人本教育的力量来自他的激情和爱。他说:只要我们目光远大,行迈不辍,在天地山水间就能走出自己的职业辉煌……

 

宜都市教研员彭泽元老师为大会作了总结发言。他说:这是一次适时及时的会,为“课内比教学,课外访万家”活动提供了示范,树立了标杆。这是一次形式活波、内容丰富、收获实在的会。这也是一次对我们深入创建高校课堂的引领和实施课堂观察听评课的示范会。有理由相信此次活动将孕育和催生一批语文专家,将繁荣宜昌市的初中语文教学事业。

千里清秋,万里楚江阔。研讨活动在金黄的秋日之路延伸扩展着。我们语文人带着寻找的想望,在文字与文字的探讨中,在思想与思想的碰撞中,怀揣理想的激情,问道天地、社会、人生,享受语文快乐。我们行走在金黄的秋日,再次圆了一个收获的梦想!

 

特约通讯员              

 

 

 

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