宜昌市部分学校寒假社会实践活动
新闻来源:清凉世界 点击数:42 添加时间:2013-05-07 08:10:21
 

 

十四中学生寒假社会实践活动要求:

由美国次贷所引起的世界金融危机已波及全世界,作为世界经济重要组成部分的中国也受到了冲击。由于高储蓄率和中国人勤俭的生活方式,我国远离了这场风暴的中心,但由于世界经济的一体性,对我们的影响还是巨大的,并且是长期的。请同学们利用寒假时间调查这场金融风暴对周围人们生活的影响,并思考:对于成长中的中学生,未来应养成怎样的生活方式应对变幻莫测的世界呢?通过收集的材料和你的感悟,写一份不少于500字的调查报告。

 

养成一个好的财富习惯

十四中学908  赵乃灵

2008年,除了年初一场冰冷刺骨的雪灾,和那场世界震惊的大地震,还有引起全世界人民的恐慌的金融风暴。

对于我们学生来说,这似乎是一个十分难解又有些高深的字眼,打开电视,可以看见金融专家、分析员在上面侃侃而谈,也似乎了解了一些。大体上说,金融危机可以划成三个阶段:一是债务危机,借了住房贷款人,不能按时还本付息引起的问题。第二个阶段是流动性的危机。这些金融机构由于债务危机导致的一些有关金融机构不能够及时有一个足够的流动性对付债权人变现的要求。第三个阶段,信用危机。就是说,人们建立在信用基础上的金融活动产生怀疑,造成这样的危机。

我们会发现,爸爸常说汽油价又涨了,妈妈会抱怨油米盐价格不停增加,最常谈的,就是父母的股票一跌再跌,“套”进去了,其实,这都是金融危机给我们带来的影响。

2008年的经济风暴,让无数应届大学生面临就业困难,无数公司面临裁员,更有不少人有着下岗的危险。而10年后,大学毕业的我们,所面临的情况还可能更加复杂,就像有人预测的,20年后,中国将达到人口总数的最高峰,社会环境的激烈竞争,世界的变幻莫测以及世界的格局,都会影响我们的就业,甚至生存,所以,一个好的财富习惯,一个正确的生存意识,一种强的竞争能力,才能让我们在不停变化的未来,站稳脚跟,把握机遇。

在这个财富不断滚动,起伏的时代,作为学生的我们,要怎样去看,要怎样面对呢,未来要养成怎样的生活方式应对变化莫测的世界呢?经过两天的学生调查,我做了以下分析。

 

初中生财富习惯调查表

(调查人数:20人)

财富习惯

储蓄

投资(股票,基金,国债)

有钱就换成东西

其他

人数/

6

8

4

2

 

财富习惯

储蓄30%

投资40%

换成东西20%

其他10%

投资股票50%

购买基金40%

购买国债10%

 

通过表格以及图表分析我们可以看见,同学们大多愿意用”钱生钱”,获得更多的财富,而也有不少同学愿意保守的储蓄起来,远离动荡的经济浪潮。

可是,在未来,我们现在的财富观念是否还实用呢,懂得储蓄的同学,在未来能始终保留一份稳定的财富?像金融风暴带来的货币贬值,曾经在一天前还为数不少的存款,马上就变得小之又小。选择买股票的同学,有着较强的投资意识,可是看看现在的股市,因为金融风暴的原因,一跌再跌,自己的资金可能一下子就打了水漂,到时不更落得两头空?又要去怎样面对这个物价飙升的世界,怎样生存下去呢?

因此,选择正确的,稳定的生活方式,我们才能正确的应对这个变幻莫测世界。

我对2008年十户普通家庭中,做了是否购买大件的调查,结果如下。

是否购买大型家电

90%

没有10%

 

这个结果或许会带给我们疑问,为什么在金融风暴的强势影响下,我们大多数家庭却购买了一些大型的家电呢?这就得益于我们中国家庭人人都有一本存折,一张储蓄卡的好习惯,在这个时候,各个公司的经济状况都不好,因此为了减少货物的积压,会采取降价清仓的方式减少积压,这就使我们能够购买平时还觉得有些贵的电器了,所以,大多数家庭趁这个时候,购买看中已久的电器,降低了购物成本,节约了家庭开支。据国家商务部的最新统计,今年春节期间我国居民消费增长20%以上,有力地拉动了内需,这是其他国家望尘莫及的事情。

这个调查就表明,在勤俭朴素的中国家庭,因为有着爱储蓄的习惯,很大程度地避免了这次金融危机的影响,还得到了一定的实惠。

过完年,很多同学有了不少压岁钱,怎么处理这个压岁钱也是我们财富观念的一种体现。或是储蓄存款;或是去买一些理财产品,如国债、基金、保险;或是买一些自己喜欢的且价格下调了商品,如乐器、适合学生使用的小型电器,都是不错的选择。建议在不影响自己理财计划的前提下,购买一些需要的商品,既实惠,又是消费爱国的具体表现。

因此,好的财富习惯是不容忽视的,别再冲动的拿压岁钱去买好玩的,好吃的了。作为一名中学生,一个将来要在社会中站稳脚跟的新青年,让我们把自己的财产好好的管理起来,利用起来,让它更有效的发挥自己的价值,让我们良好的财富习惯影响我们的一生。 

感受:通过这次小调查和探究,让我对财富有了一个新的认识,也在亲身采访的过程中,锻炼了自己,并且尽我自己的努力完成了这份报告。让我十分受益。

收获:不一样的财富习惯带来不一样的财富人生,要从小养成一个适合自己的,受益于自己的财富习惯,才能在变幻莫测的世界中站稳脚跟,并且将一生受用。

家长评价:不错,有一点朦胧的理财意思,有一点在生活中寻求哲理思辨精神,有一点立足现在,展望未来的谋略思想!

孩子在作文过程中,做了不少访问,是在探究中逐步完成文章的。所以,这个作业比较有意义。作文完成的过程,也是孩子梳理思想的过程,形成观点的过程。

欣赏孩子的文章,其实是欣赏她完成文章的过程。因为这个过程富有价值,所以没有改动一字。

这种生活的体验,若能持之以恒,对孩子的成长,善莫大焉!

校长评价:这是我校九年级赵乃灵同学完成的寒假作业之一——社会实践活动调查报告,这项作业由学校政教处在放寒假前统一布置,要求全校学生利用寒假积极参与。

赵乃灵同学的这份作业与传统作业相去甚远,关注的是时下全球的重点问题——金融风暴,谈论的是一个充满生活性与社会性的理财话题,探讨的是如何适应未来社会复杂性的的问题,这些话题在义务教育阶段的所有学科课程标准上都没有提及也没有要求,学校的课堂上也很少谈到。是什么让一个14岁的少女思考这些与年龄与身份似乎并不相称的问题?

陶行知先生说“生活即教育”,前苏联著名教育家赞科夫也说 “如果真正的广阔的生活冲进教室的门而来到课堂上,教室里的土地就开阔了。”是的,让学生广泛地接触社会,了解生活,他们的视野就会变得开阔,他们的思想就会变得深刻,他们的思维也就变得灵动了。给学生们时间吧,让他们去发现;给学生们空间吧,让他们观察。只要他们用热情去思考、用理性去探索,哪怕稚嫩、哪怕不佳,这就是创造!(王英姿)

 

 

 

宜昌市十五中学2008年秋季学生寒假作业:(之一)

"春节文化中的经典古诗文"为主题进行社会实践活动

活动内容:

1、搜集除夕及元宵两个节日中的有关衣、食、住、行等文化资料。

2、筛选所搜集资料中的经典古诗文,将其抄写在积累本上。

3、熟读所抄写的古诗文,并背诵其中的三首。

4、调查你所在的小区中人们对"节日文化中的经典古诗文"的了解情况:

调查注意事项:

① 调查对象为10日以上。

② 设计几个有针对性的问题进行口头或问卷调查.例如,你知道那机首写春节的古诗文,你认为孩子需要读背这些古诗文吗?你认为古诗文在节日文化中所占的比重需要加大吗?......

③ 根据调查情况得出自己关于"节日文化与古诗文"的观点,并据此写出一份不少于600字的调查被告。

学生活动过程及感悟:

(宜昌市第十五中学七〇二班商思航)这个寒假,学校给我们布置了一项特殊的语文作业--"春节文化中的经典古诗文"为主题进行社会实践活动。我一遍遍地读着本次活动的要求和注意事项,虽感觉无从下手,却也只能"摸着石头过河"了。

这次实践活动的前三项是搜集除夕及元宵两个节日的有关衣、食、住、行等文化资料和经典古诗文,抄写并背诵这些古诗文。现在是信息时代,搜集资料很容易,花了不多时间就搞定了。第四项是要求"调查你所在小区中人们对节日文化的经典古诗文的了解情况",这是本次作业的重点。我根据自己对这次活动的理解设计了几个相应的问题,并制成了一份调查表。可调查谁呢?熟人吧?我还真有点难为情。不如先从陌生人着手吧!可我迎来的第一位调查对象就给了我一个极大的打击。那位陌生大伯,在笑着看了我一眼后,竟以为我是闹着玩,马上借口有事走了。其后两人依然如此。我不得不重新选择调查对象。还是调查熟人吧。在朋友家,他妈妈认真地给我填好了一份调查表,这让我信心大增,随后,我的进展就很顺利了。这次走访调查活动,不仅让我知道了别人对节日文化的看法,也使我的交际能力增长了不少,因为怎样与陌生人打交道以及怎样与熟人沟通,平日里我还真不在行。

面对五花八门的调查结果,怎样写调查报告呢?我想起了数学中的统计学。我把统计结果加以分析,并融入我自己的观点,终于形成了我人生中的第一份调查报告。

以前,我一般只从网上收集资料,这次综合性实践活动后,我知道了实地调查更有意思也更有价值。通过这次活动,我认识到了中国的"春节文化"博大精深,相关的"经典古诗文"更是花中奇葩。作为炎黄子孙,我们一定要将中国的传统文化传承下去,并发扬光大。

家长感言:

这是孩子第一次以作业的形式,进行社会调查活动,从设计调查表到选定调查对象,从网上收集信息到调查情况分析,整个过程,他都感到很新奇,做的也很认真。虽然提出的问题很幼稚,调查结果也未必准确,但他从中收获很多,知道了多种获取信息的途径,有了对调查情况进行统计分析的概念,懂得了学科之间的相互关联,同时,交际能力也有所增强。非常感谢十五中的老师,为学生设计这么好的开放性作业,让孩子在玩中进行社会实践活动,在实践中得以锻炼。

教师评价(市十五中廖茹玲):

"诵读古诗文,经典伴一生"。我校上学期的"经典古诗文活动月"给孩子们带来了很大的收获,假期的综合实践活动又让他们进一步走向社会,走入社区,亲自调查、整理、统计,从而形成自己的观点。本次活动主要让孩子们在了解的基础上能有更深入地调查,有更切身地体会,进而更加热爱祖国的传统文化。活动之后,我们看到了孩子们令人惊喜的表现:调查形式多样,统计过程细致,分析问题有据,形成结论合理。当然,活动只是一种形式,我们希望通过各种形式,让孩子们对经典文化有更深入的了解,能够养成诵读的习惯,培养探究的能力,有一定程度的民族自豪感和责任感。最终能够让经典文化伴孩子们一生成长。 

 

金东方小学的寒假作业

德国的一所公立小学,对1990年本校毕业的300名学生,进行了长达15年的“成长追踪”。最近,他们整理出了追踪结果,并发现了一个非常有趣的现象。300名毕业生,分别上完初中、高中和大学,并陆续走上工作岗位以后,已经得到提拔重用的有68人。而令人难以置信的是,在这68人中,当初在小学时,有33人给校长写过信,有20人与校长共进过午餐,有12人参加过学校组织的演讲活动。也就是说,68个最先得到社会认可也最先找到用武之地的学生中,有65个在小学时都结识校长,占956%。

看了这个结果,这所小学的校长威尔逊很惊讶,全校的老师也很惊讶。经过反复的分析和研究,他们得出一个结论,凡是上小学时就能结识校长的人,—般都具备三个特征:一是不怵权威,二是善于与人沟通,三是乐于在“大人物”面前自我表现。

这个结论带给我们的是震撼、是思考。未来的出类拔萃需要今天的勇敢行动。为此,我们推出“勇敢者行动”。寒假正值春节走亲访友之机,请您创造一定的条件,在保证孩子安全的前提下,引导孩子通过写信、发邮件、打电话、拜访等不同的形式,去结识一位“大”人物。这里所说的“大”人物不是特指官职之大、财富之大,而是指有一定的文化素养、在某个领域或某个地区有一定影响、有正面示范作用和教育意义的人。他(她)可以是热心公益的志愿者、可以是爱心无限的教师或医生、可以是自主创业并取得一定成功的商人,可以是影响政策的智囊人物,可以是为民服务的政府工作人员……可以说,只要是在自己的领域里做出了一定的成绩或贡献的人,无论他(她)是平民百姓还是高官巨贾,无论他(她)是否与您熟悉,都可以成为您孩子“勇敢”结识的对象。

希望在“勇敢者行动”后您的孩子可以独立完成这样一些项目:

1、了解孩子结识的“大”人物,将他(她)的事迹写下来;

2、如果写信或电子邮件,收到回信则是最佳选择;如果是亲自访问,则应该有一张合影,并可以请这位“大”人物在你的一本书上签名留念;

3、请结识的这位“大”人物写几句关于“勇敢者行动”的感言并签上姓名。

今天的勇敢可能会为孩子明天的杰出铺下一块小小的基石! 积极参与吧!

 

 

结识雪原老师

——勇敢者行动纪实

宜昌金东方小学六(2)班    曾梓杏

     

久闻雪原老师大名,源于我以前所在的学校的课外读本。当初以为雪原是远在东北的诗人,直到现在,因为一次寒假实践作业——勇敢者行动,才让我得以揭开庐山真面目。十年来,我与雪原老师生活在同一座袖珍县城,同饮一样甘甜的山泉,同享一轮皎洁的明月,在同一条小街上擦肩而过千百次。

妈妈示意我先打预约电话的时候,冬天的暖阳正抚摸我的额头,我抑制住激动和惶恐的心情,用普通话自报姓名,说明拜访的意图,老师竟然一口应承,邀请我次日到家里做客。我挂断电话,向妈妈做了个OK的手势。

冬天的星空其实还是很诗意的,只有家乡才这样静谧,我躺在床上数星星,第一次失眠了。

我好不容易捱到上午十点,一口气爬上五楼,敲开木门,看到的是一张亲切慈爱的笑脸,所有的疑虑在这一刻烟消云散。雪原老师和蔼可亲,全然没有照片上的严肃,开门见山几句话,就拉近了我和老师的距离,因为老师喜欢有思想的孩子,经常为五峰县酷爱写作的孩子点评习作。

真想不到老师还会烧一手好菜,在老师精心制作午餐的时候,我聚精会神地欣赏老师主编的“三坪教育网”。我看到了一些专家对五峰教育现状的思考,昔日同学的漂亮习作,宋芳蓉老师的靓照……我就像一叶小舟,在教育网海里乘风破浪,不断有惊喜出现,快乐在冬日里疯长。

老师对我的课堂习作《旖旎传》、《咱家小王》、《逆转时钟》、《走在路上》进行了指导点评。然后,微笑着写下了这样的话语:“童心可爱,童言无忌,很喜欢孩子富有一定个性的独立话语。当家庭民主的氛围深入孩子的骨髓,代沟就会消失,父母之间也就成为朋友。”老师还教会我一些写作的小技巧,安排五峰的小作家覃林雪和我一起探讨文学。

整整一个下午,我都恍如做梦,似乎乌鸦变凤凰的故事降临在我身上。我暗暗吃惊,原来我也是拥有文学细胞的,我也能成为作家吗?老师肯定地说,没有做不到,只有想不到,有思想的人会活得很沉重,但也很深刻。

依依惜别老师,老师送我两本书,亲笔题下“读万卷好书,做才情新人”,饱含深情寄予厚望。我感动得一塌糊涂,迎着寒风走向明媚的春天。

 

 

 

   

——感恩宜昌金东方小学

宜昌金东方小学六(2)班曾梓杏的家长:王明峰

当我和孩子第一次置身金东方美丽的校园时,孩子情不自禁地说:“这就是我们踏进清华的第一个台阶!”闻听此言,我的眼睛湿润了,因为金东方也是我们家长梦寐以求的理想校园。

真正认识金东方的办学理念是在2008年冬天,孩子的寒假实践作业——勇敢者行动,勇敢地走出家门,结识一位大人物,的确是非同寻常。在疾呼素质教育的今天,谁能在无监督的约束下自我创新自我践行呢?宜昌金东方小学可以作出肯定的响亮回答。

虽然孩子们不一定是天才,但环境能造就人才。在短短一学期的学习中,孩子学会了感恩、礼仪、珍爱生命等。我们欣喜地看到了孩子阳光般的心灵和热情饱满的竞技状态。特别是这次勇敢者行动,让孩子主动把学校、家庭和社会融合在一起,锻炼了多方面的能力,为明天的杰出铺下一块不可缺少的基石。

金东方让我们家长在严寒中聆听到了花开的声音,它不仅是民办教育的典范,更是整个义务教育过程中值得研究的课题。

在金东方成长的孩子,在爱的摇篮中成才。

     

     

访长阳巴山舞之父——覃发池

宜昌金东方小学602   向昌栩

放寒假了,为完成学校布置的“勇敢者行动”社会实践活动,我经过精心“筛选”,准备亲自去采访长阳土家民族文化名人、长阳巴山舞的发明者覃发池,我用以前当小记者学到的“本领”,准备了一篇自认为不错的采访提纲,在爸爸的陪同下,来到了覃爷爷的办公处所——长阳土家民俗文化村。

爸爸为了锻炼我的胆识,要我独自去找覃爷爷,而他却悠闲地在小车里睡大觉去了。我只好怀着忐忑不安的心情来到了覃爷爷办公室门前。此时,只觉得心里七上八下,犹豫了好一会后,才鼓足勇气,轻轻地敲了敲大门,门徐徐打开了。一位慈祥的老人出现在我面前,我定眼一看,只见覃爷爷戴一副变色老花镜,也许是因为太操心的原故,头上仅存的少许的“艺术性”头发,好似他智慧与才能的结晶。

我深吸一口气,想极力让自己镇静下来,好久我才胆怯地说了声“覃爷爷好”。然后就按着自己“预设”的方案一一提问,他总是不怨其烦地向我介绍。他告诉我他从小便在山里长大,看大人们喊山歌,跳舞很趣,长大后就想创造一种民族舞蹈,和北方秧歌一样传进千家万户。覃爷爷还告诉了我,他发明创造的长阳巴山舞和亲手建起的土家民俗文化村是他一生最值得自豪的两件事。当我们谈得起劲时,他还离开座位给我跳上了一段优美的巴山舞,这下可把我乐坏了。最后覃爷爷还叮嘱我别忘了咱们土家文化,要把多姿多彩的民俗风情文化传承下去。

一晃,时间已过去近两小时了,可我依然舍不得离开,于是我又向覃爷爷提出一个“无理”的请求,想请覃爷爷赠给我一本有关土家民族文化的书,没想到覃爷爷马上从书架上取出一本崭新的《长阳巴山舞》,此时,我又双手递给覃爷爷我早已准备好的签字笔,请他在书上留下他的墨宝,覃爷爷略加思索后,欣然题下了“敬赠:民族的希望,祖国的未来,向昌栩小朋友”。我接过书,如获至宝。但我仍“不满意”,又穷追不舍,要和覃爷爷一起照张纪念照,只见覃爷爷笑呵呵地说:“好啊!”并牵着我的手走出了他的办公室。这时我才叫来爸爸,让他给我们照张合影,覃爷爷搂着我,随着几声“咔嚓”声,这种特殊的幸福与愉快变成了永恒,这张照片也成了我许多照片中最珍贵的一张。

采访活动不得不结束了,可我仍不想离开覃爷爷,土家文化四大宝——巴山舞、山歌、南曲、撒叶儿嗬,在短短的几小时里怎能让我了解透呢?覃爷爷简直就是一本土家民族文化百科全书,在这短短的几小时里,我又怎读得懂呢?因此,在依依惜别之际,我再次央求覃爷爷以后多给我讲几次,覃爷爷会心地笑了,那笑容像清江的山水一样清醇,沁人心脾。

 

 

 

要给孩子展示勇敢与智慧的机会

长阳教育研究与教师培训中心  向德金

前不久,我在《品味》杂志上看到这样一位求职者的故事:一个名叫雪梅的应聘者,提着一条小金鱼忧伤地对考官说:“您看,现在的我,就像这条小鱼,快要奄奄一息了。”接着,雪每又将小金鱼放进了原先准备好的盛满水的鱼缸后,有对考官说:“如果您能给我一个空间,我将象这条小鱼一样珍惜机会,刻苦努力,尽情发挥自己的才干。”结果小雪被录用了。

笔者不惜赘述这一“离题”故事,正是因我的儿子向昌栩,在寒假里完成的一个“勇敢者行动”这个社会实践活动联想起来了。一向有些胆怯、依赖心理的他,居然首次独自扣响素不相识的“名人”之家,并且侃侃而谈近两小时,而当我在车上一觉醒来时,他还居然在我面前洋洋得意地展示了他的采访记录、“名人”的赠书及题字、还有在采访本上的鼓励题辞,最后还获得了与“名人”宝贵的合影,面对一切,我有些盲然了。

突然之间,我又想起了那条小金鱼及那位求职者。求职者与我的儿子他们两个人都有一个共性就是勇敢,当然勇敢的背后还有自信;他们都有一颗充满智慧的心,不同是一个有别出心载的创意,一个有环环相扣的计划;他们都有一颗积极向上的求真务实之心,一个是用言意表白未来,一个是用行动践行学生诺言;总之,他们有太多的共同点。

因此,最后我要说,教育是智慧,他需教师的教育机智与育人载体;教育是一个流程,他需要教师的精心预设计与引导;教育是人与自然的和谐统一,他需要教师把学生引向社会、引向生活、引向自然,放进鱼缸,也许从哪里会获得更多的教育真谛。

最后我不得不说一句,衷心感谢金东方小学组织的这次社会实践活动,我相信它仅是重多活动的一个良好开端。

 

(宜昌金东方小学602班向昌栩家长)

 

 

 

今天的勇敢者    明天的成功者

金东方小学执行校长    郑红山

前几天,搜狐网将我的博客中有关我们小学的“勇敢者行动”的文章置顶,半天时间就引来七百余人的浏览;再往前几天,市内媒体对我校一年级学生与市教育局长的结识作了相应报道,据说也得到了一些好评。这些反响其实是出乎我的意料的,因为我布置这项作业的目的十分简单:我希望通过这样一个活动推动学生走出自己生活的小圈子,敢于并乐于与自己心目中的“权威”交流,从而锻炼我校学生的交往能力与沟通能力,同时也间接让我校的学生从小不惧权威、“平视”权威。

事实上,现在的孩子在人际交往能力、沟通能力方面的确存在一定的障碍,尤其是正式的场合中,孩子们反而放不开。一方面,我希望孩子们锻炼其交流与沟通能力,另一方面,我也希望借此机会,让孩子们敢于挑战自己,跟一些平时他觉得遥不可及却又十分敬佩的人交流,这种挑战同样有利于培养孩子的自信----一个敢于结识权威、乐于与之交流的孩子必然是自信的。为了正确引导学生的英雄观与价值观,我们还专门解释了“大”人物的内涵----此处非仅指官职与财富之大,而是指人格之大、对社会贡献之大。

就这样,我布置了这样一个作业。我重视的是过程,结果不是我最看重的,因此,我觉得只要孩子们迈出了第一步就是值得肯定的,然而,活动发展到后来,远远超出了我的预期。有的孩子跟教育局长见面,有的孩子给市长写信并得到了回信,有的孩子采访了当地一位白手起家的商人;采访对象更多的是孩子们心目中的偶像:在采访全国优秀教师的过程中,孩子理解了教师的光荣与艰难;在采访宜昌十大杰出志愿者的经历里,孩子知晓了“我为人人、人人为我”的内涵;还有的孩子采访了自己的钢琴教师的父母,从他们含辛茹苦养育子女的过程中懂得要回报亲恩……

一个又一个勇敢者,走进了陌生人的世界,在这种走进中,其实孩子们得到锻炼的远不只是交流与沟通能力,他们的人生也得到了一定程度的升华。

 

 

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