养在语文里
新闻来源:宜昌市十四中学 岳英 点击数:17 添加时间:2013-05-07 09:19:51
 

以为语文很远,仙风道骨李青莲,放浪形骸魏晋士;以为语文很高,才高八斗曹子建,出口成章苏东坡。多年的语文生涯也时常会问语文是“神马浮云”?

怅惘灰天,时光流转的小巷,三位至亲在我的泪光中骤然离去。每一次都是倾盆覆盖的暴风疾雨,每一次都是横贯天际的蔽天黄沙,绝望迷惘,我几乎不能承受生命之重!“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”,我低头觅渡,又诘问天宇。杳杳有一种声音缥缈而来,“不能承受生命之轻”(米兰·昆德拉);“凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着”(周国平)。“有多少爱可以重来,有多少人值得等待”迪克牛仔呐喊,庄子鼓盆而歌,曹雪芹“披阅十载,增删五次”,史铁生病隙碎笔,我的心灵在文字中沉沦又羽化。我发现跌宕起伏命运多舛的哲思们,无不以言论作为他们精彩生命的注脚,后来,我眸子里沉郁的灰色在这文字里剥落一地!

生命弥足珍贵,“大上有立德,其次是立功,其次是立言,虽久不废。”语文用它的文字复苏了我,救赎了我。对语文突然有了一种宗教情怀,我想应当播撒它,为孩子们铺一条阳关道。

生活无小事,点滴总言语。

家常絮语式。“长辫子写得最认真”;“他的红油小面上荡漾着几点笑窝”,“他智者无言,大器晚成”。生活中的唠唠叨叨可以放纵,也可以别致清雅,它像餐前汤,很养人.

现身说法式。作文课前我会这样说:“从办公室一路走来,有清的逼眼的灌木叶,有开到荼靡的桃花,有高挑摇曳的竹林,更有清风暖阳,天啦,这些都属于我,它们一路慰藉着我疲惫的身心。其实还有更温暖满怀的,是你们清明节的周记,让我们一起来听听”,言语时,讲台下的孩子们像受了沐浴一样。敛声屏气的默写之后,我会对学生感慨,你们的凝神仿佛让我看到蚕儿奋力咬噬着桑叶,像滴滴答答的钟摆矢志不渝,像奔腾的千军万马纵横驰骋。呵呵,课堂上的小感怀,让我们的心灵交流没有距离。

启发诱导式。讲台上零乱不堪,我挽起袖子,请让大家观察我拾掇。“簇”“捡”“拍”“抹”“码”“靠”等佳词好句蹦跶出来;三五成群的同学进了教室,我说用“闪”,还是“闯”进教室的?大家说“撞”“飞”“挪”“扭”等,性格不同,动作可不一样;面对喧嚣的早读,你听到了怎样的声音?于是有“低沉浑厚”“轻柔纤细”“袅袅娜娜”“支支吾吾”“干炒豌豆”等描绘,大家享受到形容词带来的曼妙感觉。

语言是语文的本色,眼耳鼻喉、双足和心灵,无不以口代言,无不是语言的顾盼流辉。把语言的关心嗫嚅在一个一个的细节里,我想,这是语文的担当。

泛滥学无际,经典在习得。

语文是“学得”的,更是“习得”,经典字词,句段、篇章,经常“温习、复习”,涵咏在口滋养在心熟读成诵,看山,则山青悦目;观水,则水碧怡情。

感受经典心灵情绪句。喜如:“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了”;怒如“怒发冲冠怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈” ;哀如“长亭外,古道边,芳草碧连天,问君此去几时来,来时莫徘徊”;乐如“当我还是一只丑小鸭的时候,我做梦也没有想到会有这么幸福”;伤怀是那攀爬在月台边的“青布棉袍黑布马褂”的背影。“人无完人,但人可以完整”,完整学子丰富的情感世界,是语文的无量公德。

经典让我们触摸到先人们勃勃跳动的脉搏。经典处世观,对人“己所不欲,勿施于人”;对己“生于忧患,死于安乐”;对自然“敬畏它们,就像敬畏我们自己一样”。经典作为篇,看磨难“不经一番寒彻骨,那得梅花扑鼻香”;看科学如居里夫人般迷醉,不为盛名所累;对人生是“但愿人长久,千里共婵娟”。经典价值观不仅舔舐我们的唇齿,也馨香我们的心性。点点滴滴的经典在积累与记忆,诵读与诠释中,成就学生人生的飞跃。

四两拨千斤,人文在欣赏。

“用生命的价值系统去爱孩子”(孙瑞雪)。生命的价值是在“爱,尊重,自由,规则,平等和支持”中发展的。这与马斯洛的“尊重需求”和“自我实现需求”相似。简单说来就是“欣赏”,独具分量。诺贝尔和平奖获得者特雷莎修女说“用自己的长处去生活”,也意在提醒我们接纳孩子成长中的跌跌撞撞,风云突变。豁达的叶圣陶给犯错的孩子“三颗糖”;诙谐智趣的萧伯纳应“我从来不给傻子让路”的“我恰好相反”的回答;宽容如曹操对出言不逊的许攸、陈琳的怜惜,紧张中懂得,平和中欣赏,成就了我化解学生行为思想激烈冲撞的从容与淡定。 

我欣赏“八千里路云和月”的叱咤,也喜悦“犹抱琵琶半遮面”的婉约;皓首穷经的笃定让人仰止,“好读书,不求甚解”也让能乐此不疲;狂飙突进的飞跃让人欣慰,那种慢半拍的而一直往上爬的蜗牛,何尝不值得窃喜!有欣赏,当然有不欣赏,有赞美,也有不赞成。语文是一片无边无际的大海,语文更是春暖花开的小窗,让孩子们尽情呼吸,自由飞翔,只要我们调制好生命价值的杯杯营养羹!

营养、滋养、涵养、培养,“千煮豆腐万煮鱼”够味!丝丝书卷气,忱忱关怀心,在浑浊流俗的烟云里,让我们用语文的关心,把孩子养在无与伦比的语文里。

 

 

 

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