2009年宜昌市中考优秀作文选
新闻来源:清凉世界 点击数:153 添加时间:2013-05-05 15:13:20
 

1.送你一轮明月

宜昌一考生

阴沉的天空扯来一片乌云掩住了自己忧伤的脸。鲜红如血的分数,像把图钉洒在我的心上,再一个个被用力地踩了进去。

“你没有及格!你没有及格!你没有及格!……”

刺耳的五个字幽灵般在我脑际纠缠不散,失望的泪水不能自已地滑过我的脸颊,肆意地滴在紧紧握住的那张单薄的试卷上。

乌云变成打翻了的黑墨汁,浸染了整片天空,狂风抓乱了我的长发,雨飘零而至。悲伤就像秋千荡了出去又回来……

几多寒暑,几多日夜,我挑灯夜读。多少次累得昏睡,睡醒又读;多少次整夜无眠,撑开双眼。疲惫的身躯、煎熬的心灵,换来的,竟是这?!

回家的路竟格外长。我该怎么办?

“小佳!怎样,这次考试?”小羽轻轻走了过来。对于“怎样”,我已无心回答。我停止了挪动的脚步,耷拉着头,只顾自言自语:“有什么用!?努力又怎样?什么考试!我……我再也不会了!”我哽咽住了。小羽似乎觉察了什么,她一手用力握住我的手,一手搭在了我肩上。

“小佳,不是这样的……你看!”她用搭在我肩上的左手划出了一道弧线,停滞在了半空中。

“看,这月亮多美啊!在这黑暗无垠的夜空中,在寥寥宇宙中,它放弃了么?它为何不同周围一样?它用力地绽放自己的光辉,照亮大地和夜空。它不畏惧黑暗,因为有理想啊!”我猛地抬起头,她的双眼闪烁着晶莹的光,双手揽我入怀:“小佳,一次考试又能说明什么?你就是那轮月亮,不要惧怕眼前的黑暗,只要努力还怕发不了光吗?”

她温暖的胸膛包裹着我。风停了,雨住了,月亮出来了。我从她闪烁的双眼中看到了光明,似乎她就是天空的那轮明月。我用力地点了点头,露出了久违的笑容。

人生漫漫,难免会有失意、伤痛、迷茫。

送你一轮明月,让如水的月光涤净心中失意的尘埃。

送你一轮明月,让如洗的清辉拂去伤痛的心痕,洒满人生的道路。

送你一轮明月,让如珠的璀璨划破迷茫,直伴我们迎接下一轮的太阳。

 

宜昌市十中蒋元梅老师评点:本文的成功在于着力渲染环境来烘托人物心情。起笔一句拟人手法的环境渲染,就让人物羞愧、绝望的内心呈现于读者眼前。继而让读者在体味“图钉”、“幽灵”、“黑墨汁”、“秋千”这些贴切而新奇的比喻之时,不知不觉地随着涓涓流淌的文字沉浸于作者悲伤、黑暗的心灵世界。直到朋友小羽的出现,方才拨开云雾,见到那一轮“明月”。文章的可贵之处在于“明月”的意义含蓄而丰富,使人看到了朋友的热情帮助和友爱的心灵,使人感受到了作者重获的自信、坚强与执著。尤其是结尾用诗化的语言,给人启迪:漫漫人生,有知心朋友相伴、有自信坚强相随,此生足以灿烂辉煌。

 

 

 

 

 

2.送你一轮明月

宜昌一考生

是的,我们又输了。偌大的露天篮球场上仍弥漫着一股塑胶漆味,巨型探照灯强烈的光刺得我睁不开双眼。

坐在寂静的考场,往事历历在目……

我躺在球场上。身旁夹杂着哀怨与欢呼的混音离我时近时远,我悲愤到想永远躺在这里,我绝望到海枯石烂……

五分钟前,这里人声鼎沸,所有人都将期待的目光投向球场,我们在和对方的殊死搏斗中只落后一分了,希望全在这最后时刻!结局掌握在我手里!然而,时间只允许我瞬间出手,当所有观众都屏住呼吸期待着奇迹发生时,我终于在最后两秒不负众(对手)望地投失了那三分!是的,理想似乎很难跨过现实的门槛。

此时,静谧的环境与充足清新的氧气足够我安静地好好冥想,我们曾在球场上输过无数次,每次被击倒又顽强地站起来。可这次我们又被打趴下,而且趴下得这么心不甘、情不愿!什么时候才能让这样的挣扎显现意义?

突然,身旁发出一阵咳嗽,是父亲。看来他一直陪着蹲在我身边。我无力地扭过头,他马上把手搭在我肩上,眼睛微眯,仰头,指着那棵庞大的香樟树,说:“儿子,你看不看得到天上的月亮?”其时,月亮被樟树纷繁的枝叶枝条遮住了全身,无法看到,我摇头。他小声地笑了,又说:“那么,你能说它不存在吗?”当然不可以!我默不作声地再摇头。父亲突然站起来,迅速从地上捡起一根长竹竿,敏捷地跳上树旁的石台阶,踮脚,伸手,用竹竿吃力地向樟树叶挥去,我十分迷惑,但还是低下头,仍沉默不语。一会儿后,父亲用惊喜的声音唤我,我抬头一看,樟树叶被他一一拨开,一轮明月洒下清辉,我的眼界顿时豁然。父亲用他伟岸的身姿保持着拨树叶的姿势,气喘吁吁地说:“其实,你们和我一样,都在为睹明月而奋斗,只不过我能坚持拨开最后一片枝蔓的障碍,而你们没有。”我似有所悟,继而终于明白了父亲的意思,我羞愧地站起,抬头挺胸,心中涌起无限感动。

我没有放弃!我没有消沉!在完成功课的前提下,一有时间便到香樟树下练球,虽然那轮明月仍被它遮挡。我的汗浸透上身,哪怕低头俯腰用裤子擦也不在意;我跌倒了,哪怕鲜血渗出了护膝也不停息。烈日炎炎下,我为“那轮明月”挥洒汗水;狂风骤雨里,我为“那轮明月”磨炼意志……

那晚,当我像个熟练老成的炮弹手将最后一球准确无误地轰入篮球筐后,我们终于站在了最高领奖台上。我蓦地抬头,那晚的月光格外皎洁,娟然如拭。在如潮的鲜花和掌声中,父亲,那拨樟树叶的伟岸身姿,呈现眼前,犹如天上那轮明月,清亮皎洁。一种抑制不住的情感哽咽在喉:“父亲,谢谢你送给我的那轮明月。”

 

宜昌市十中蒋元梅老师评点:在时间有限的考场,小作者的思绪在现实与回忆中自由穿梭,尤其在回忆中竟也能自如地出没于虚实之间,其驾驭技艺实在令人感佩!文章的另一亮点在于成功地抓住了两个关键的细节:一是“我”绝望产生的缘由――比赛最关键时刻我迫于无奈的失手,一是“我”感动振作的缘由――父亲拨开香樟树让月光洒下清辉时执著敏捷的动作和伟岸身姿。父亲的言行是作者转变的关键,因而对父亲的刻画尤其到位,可见文章的详略安排是十分精当的。第三,语言富有个性,如:“我终于在最后两秒不负众(对手)望地投失了那三分!”顿挫有致,又不失幽默。再如:“眼睛微眯,仰头,指着那棵庞大的香樟树,”、“敏捷地跳上树旁的石台阶,踮脚,伸手,用竹竿吃力地向樟树叶挥去”、“在如潮的鲜花和掌声中,父亲,那拨樟树叶的伟岸身姿,呈现眼前,犹如天上那轮明月,清亮皎洁。”这些语句极富男性特点,简短有力。是不是一个不善言辞的男孩在执著地表达他深沉的情感?是否印证了父爱是沉重如山、沉默如金的呢?呵呵,带给读者的是无限的遐想和不尽的思考……

 

 

 

 

3. 送你一轮明月

宜昌一考生

沐浴在这如水般坦荡的月光下,我独自伫立在黑漆漆一片的阳台上。四下一片静,我不禁打了个寒颤,时间已渐渐迈入夏天,为何这风吹得还是如此悲凉,一阵阵激起我心中淡淡的伤。

眼下中考临近,而我的状态却一再下跌,三模的成绩下滑了几十名。我仿佛成了一颗孤独的小草,那原本赞许的目光已变得冰凉,老师、家长,我不敢直视。还有那些生硬而且带着质问的话语真是让人难以再忍受下去。

看着漫天黑幕,我沉默了,好似掉进了无底深渊。寒冷与黑暗袭来,又怎能任我轻松躲过去呢?那月光刹那间离得好远,是如何也感受不到它的轻柔……

突然,一阵耳熟的声音传来,“原来一个人待着这儿啊!”我回头一瞧,是爸爸,我轻轻“嗯”了一声,又扭回头。“怎么,还在为成绩的事儿郁闷吗?”爸爸关切地问道:“郁闷?何止啊?简直是……算了,不说了。”我有些没好气的答道。“对了,儿子,这次没考好,爸爸不仅不会罚你,还会奖励你呢!想知道是什么吗?”一听这话,我立马惊疑地望向爸爸,只见他盯着头顶上的明月,指着说道:“我要送你一轮明月。”“啊!你没事儿吧?”我张大了嘴。爸爸他镇定自若一脸肯定地说:“当然没有,看看天上的那轮明月,你没看到他的光亮吗?即使身处无边无际的黑夜里,那又如何呢?它依然坚定地绽放自己的光芒,它有一个信念,就是在黑夜中给人以光明。千千万万个黑夜,它坚持不懈悬于黑夜之中,即使这黑色再浓也淡化不了它的坚持和永不放弃。”爸爸那坚定地语气似乎打动了我,我好像领悟到了什么。爸爸拍拍我的背下了楼去,留我一人在阳台上望着他送的明月。

渐渐,我又感受到了那月光的轻柔。它的亮,是它坚持、顽强的灵魂的体现。静静中,我收到了爸爸送的那轮明月,我将它融在了心中。

这轮充满支持、充满爱的明月在我的生活中亮着,以它的明亮涤荡着我的心、我的灵魂,伴我在人生的茫茫黑夜中寻找方向,不断远航。

 

 

宜昌市九中潘灯老师评点:景、情、理完美的融合,是本文最大的亮点。景,漫天的黑幕,黑漆漆的阳台,一轮明月高悬天空。情,小作者正面临着成绩急速下滑的境况,心情如同掉进无底深渊一样的黑暗。理,不论黑夜如何无边无际,月亮“依然坚定地绽放自己的光芒,它有一个信念,就是在黑夜中给人以光明。”于是在一个夜晚,心情如同黑夜的“我”,也正面临着找不到方向的困境,父亲用天上的一轮明月使我明白了无论遭遇怎样恶劣的境遇都要坚持和永不放弃。“我”收到这份特殊礼物后,终有所悟,正如小作者在结尾所写,这轮明月“以它的亮涤荡着我的心,我的灵魂,伴我在人生的茫茫黑夜中寻找方向,不断远航。”

 

 

 

 

 

4. 送你一轮明月

宜昌一考生

亲爱的,你好吗?我很想你。如果,我进入初中没有认识你,或许我现在就是一个坏孩子。如果,不是你三年陪在我身边,或许我已经放弃了学习。小舟,你就像一轮明月,默默地陪着我,照着我前进。

三年前,我是个放纵的孩子,抱着无所谓的态度进入了初中,上天确实也很照顾我,把我分到了你所带的班。第一次上课,你是唱着歌进来的,我看着你卷卷的头发,觉得你像个学生般,而你却又极其认真,为我们讲你的故事,带我们了解你。你笑得甜甜的,像月亮一样美好。

因为爱玩,所以选择不做作业。因为你脾气好,我从来不做你的作业,只有偶尔写几篇作文给你。有一天,我望着你,你也望着我,你的眼睛很大,会说话。我开口说:“有什么事吗?”你拉着我,坐到我的身边,轻轻的拍着我的脑袋,说:“孩子,你心里有事情,跟我讲讲吧!”我突然一下不知道说什么。你拉着我的手,紧紧地握住,说:“你是一个有灵气的女孩,为什么写出来的东西那么伤感呢?”

我望着你,说不出话。我告诉你我是在抱怨,我抱怨着所有人对我的不公平,我讨厌自己一无是处。你没有说话,抱住了我,后来,你对我说:“为什么会这么想呢?每个人都是一样的,而你现在拥有的有很多,比如我。”我忽然就笑了,你也跟我一起笑,小小的酒窝,很可爱。对啊,我不是还有很多吗?你跟我说:“加油!”我点点头,真的很谢谢你,像一轮明月照亮我前进的路途。

时间在伴随着我成长,一天又一天,三年真的很快。你最后一次给我们上课时,眼睛像兔子一样,红红的,很好笑,但我看着想哭。你微笑的祝福我们,每一个人都有美好的未来。你轻轻的拥抱同学,鼓励我们。忍着泪,微笑跟我们说再见。像一轮明月,给我们温柔的关怀。

小舟,是你的名字,妈妈,是你的名字,月亮,同样是你的名字。你默默陪伴着我,在我的青春年华中发光指引着我,给我最真实的美好。我答应你,我会加油。那么你也要加油,或许我们再也不见,但我仍记得,你那温柔的光。

而现在的我,在考场上,你一定祝福着我。而你,也会接受到我对你的爱吧。亲爱的月亮,我很想你。

 

宜昌市九中潘灯老师评点:这是一篇读来令人心暖的考场佳作。小作者用细腻的文字,真挚的情感为我们讲述了一个老师帮助学生,使其找到人生方向的故事。文章开篇“小舟,你就像一轮明月,默默地陪着我,照着我前进。”既点了文题,又扣住了文章的主题,然后小作者以饱含深情的文字将他与小舟老师之间发生的故事娓娓道来。小舟老师不仅微笑像一轮明月,他对“我”充满关切的言行更像一轮明月。小作者在“这轮明月”的指引下,不仅得到了“温柔的关怀”还找到了“前进的路途”。当全文结束时,“亲爱的月亮,我很想你!”一句轻轻的呼唤,在呼应开篇同时,更让人体会到小作者与小舟老师之间感人肺腑的师生情。

 

 

 

 

 

5. 送你一轮明月

宜昌一考生

清风习习,送你一轮明月作伴;寂寞深秋,送你一轮明月共眠;欢饮达旦,送你一轮明月助兴。

我是多么想将这轮明月送给我的母亲。

儿时·母亲

  忆起儿时,我是那么地不听话。晚上整晚整晚的哭闹。不耐烦地在床上折腾,迟迟不肯睡去。无奈,你们只好抱着我摇晃。你不忍心让父亲熬夜,你便一个人,背起我,缓缓散步在阳台。当夏风轻拂我的小脸,听着蝉鸣蛙声,我在你背上酣然入睡,我那么香。但你却是红肿着眼,抱着我进屋里,疲惫的睡去。我在月华笼罩下睡去,很甜。

  我也想送你一轮明月,陪伴你安然入睡。

童年·母亲

  忆起童年,我还不很懂事,我因胆小害怕,而不敢独自睡去。我要你为我讲故事。你便捧着厚厚的童话书,坐在床边,为我讲述着一个个神奇美丽的故事。一个接一个,直至我安然入睡。殊不知,你每天还要上班,晚上却要讲到深夜。同事说你眼圈黑了又红,红了又黑,每天无精打采的,这是为什么?你笑笑,说没什么。

  我也想送你一轮明月,坐在上面,为你讲故事。

少年·母亲

  回想少年,应该说已经懂事了,可我却仍让母亲为我操劳。我在每夜挑灯夜战时,忘记了时间。只知道明月高悬在夜里许久许久了。可是,客厅仍然亮着微弱灯光。母亲在沙发上躺着盯着晚间新闻,她迟迟不肯去睡,是因为她在等她女儿,早已端来的牛奶静静地立在桌上,而后知它早已凉,又拿去热。再端来。明月陪伴着我学习,你亦陪伴着我。

  我也想送你一轮明月,陪伴你在你工作的时候。

  送你一轮明月,陪伴你到永远。

 

宜昌市英杰学校王友现老师评点:这是一篇并不复杂的作文,但在真情实意地表达中,我们看到小作者完美的联想、严整的结构、质朴的情感,感人至深。考生借“明月”之题,联想到家庭生活中自己有着切身体会的三个“明月下”的故事,言“明月”伴我,实写“母爱”伴我;本文采用小标题形式,三个场景,三个段落,剪材精当,错落有序。文章的最亮眼之处在于,小作者是饱含敬母爱母之心写作此文的:“我也想送你一轮明月……”,轻轻一言,道出子女拳拳的孝母之情,真挚打动了人心。

 

 

 

 

 

6. 送你一轮明月

宜昌一考生

送你一轮明月,让它带你走出悲伤,送你一轮明月,让它带你逃离迷茫。

——题记

曾记否,刚步入初中门槛的我一直渴望进夷陵校园,因此我不断汲取知识,不停努力奋斗,成绩终有显现,一直名列前茅的我料想着自己一定能被保送进入夷陵,从而洋洋自得。

但……

初三的期中考试却打碎了我的梦想。

那日,我静静地坐在窗边,窗外的风正肆意嘲讽着我的失败,而雨也正一直淅淅沥沥下个不停。

我握着让人难以置信的成绩单,内心的压抑终如洪水般袭来,泪决堤,肆意而流。

此时的我似乎感觉到夷陵是那般遥不可及,仿佛那是一件奢侈品,我已无力支付。我依旧坐在教室的窗边,一直默默数着内心的悲伤。

突然,一只温暖的大手拂过我的发鬓,回头,凝神,哦!是班主任。

老师走进,一脸关切地望着我:“怎么?还在想着成绩的事呢!”

我含着泪水,呜咽着“嗯。”

“走,随我来!”老师道。

我与老师走近窗边,她指着窗外风雨中摇曳的树叶枝道:“看,那段枝叶。”

那是怎样的一段枝叶啊!枝丫处早已断裂开来,仅只有一点枝筋与主干相连,而在狂风中它却只摇不落,任凭风啸雨击,它也不曾离开主干,落入花坛之中。我惊叹之余并深为感动。

“看到了吗?这段残的枝叶在面临死亡之时依旧不肯放弃对生的希望,它面临着大灾难却仍然不肯放弃,依旧为自己的生存奋斗;而你也正经历着对于你的困境,你又将做出怎样的抉择呢?”老师露出微笑,默默走开。

我站在窗前,夜幕渐渐笼罩,雨停,风止。老师的话以及眼前的树似一汪澈澄的月光洗涤着我,是那么亮,那么净。

当我再次坐在桌前,我笑了,因此我将带着老师的劝慰奋斗下去,一直不停的奋斗下去……

而今,我坐在这中考考场上,我的心是那般平静,一如夜空里高悬的明月,我带着老师当初赠予的明月书写着我的未来。因为我相信……

我相信我的未来会如有明月伴行的小径,一直光明延续不停……

 

宜昌市英杰学校王友现老师评点:作者精选了校园生活中的一次挫折下笔成文,把“明月”引申为“劝慰”,主题鲜明。考生的叙事张弛有度,采用“先抑后扬”的情节设置,行文一波三折,增强了文章的可读性。行文中多种表达方式并用,特别是环境的渲染,心理的刻画,语言的描写,为文章达到情景交融的境界助力不少。更值一提的是,此考生语言文字的运用娴熟自如,文风精约文雅,书写清新爽目,读来余韵无穷。

 

 

 

 

 

7. 送你一轮明月

宜昌一考生

光明使我重生,力量让我站立,信念给我勇气,朋友,你送我的那一轮明月将照亮我的人生。感谢!

人生的旅途中有许多场考试,而我便在这一场场测试中成长。有时会失望,有时会落泪,但我不悔,因为曾经的奋斗。那是一场平淡无奇的考试,却有着特殊的意义。它决定着你的下一场考试是否需要进行,决定着你的下一站将到达哪里。我无比重视和珍惜这一次机会,我郑重地将保送申请递给老师,那样就不用参加灼人的中考,直接进入理想的高中。考完以后,我认为我发挥的很好,没有漏洞。可就是我的自信满满使我落榜。这个打击是沉重的,难过得连眼泪也忘记了。就如同一条受伤的小鱼,躲在黑暗的海底。

从此,我便一蹶不振,不再认真完老师的作业,周末也是与不爱学业的同学们玩得天昏地暗,不论任何活动我都参加。我变成了一个彻彻底底的坏学生。

一记耳光,火辣辣的打在我脸上“啪”的一响。我瞪着她,如同狼和老虎的对峙,眼中都能喷出火花了,她打破了沉默。“这一记耳光,是我替你打的,你自己甘愿折断梦想的翅膀,是你自己一生中做得最烂的事,这样做你对得起谁?”

我如梦初醒,是啊!我这样做对得起谁,我缄默了。我的天空是一片灰色,没有一丝的星光。贝多芬能够在身体残疾的阴影中创作举世瞩目的《命运交响曲》,那我为什么不能在逆境中成长?

盲人作曲家阿丙在悲伤的河流中逆行,用二胡创作了美妙绝伦的《二泉映月》,那我为什么不能化压力为动力?

我决定振作,翻开课本滑出一张小纸片。温馨的紫色,透着淡淡的咖啡香:

朋友

鲜花诚然美丽,掌声固然动人,它能肯定某些人的成就,但不能否定某些人的价值。

加油!

你的朋友

我的心中顿时有了如雨水冲刷后的清澈,暖风拂面后的温暖。朋友使我明白完美就是数学上的一条渐进线无限靠近,却无法到达。优点如花枝上的蓓蕾,一旦绽放就鲜艳夺目。

花因绿叶而美丽,墨因留白而显空灵,水因底而伟岸。

困难些许,明月相照。

 

宜昌市外国语学校蒋葵林老师评点:考场作文最重要的是合情合境合题,本文就是一篇较为成功的考场作文。文章以自己真实的经历为内容,经过考场失败、失落后的荒废学业、朋友的劝告、重新振作等曲折的道路,作者懂得了其实送给自己明月的就是自己的朋友,也正是这轮明月,让作者重新看到了前进的方向,重新获得前行的动力,读来觉得真实可信。文章语言也较为简洁,特别是善于运用对仗与排比,如:“光明使我重生,力量让我站立,信念给我勇气”、“花因绿叶而美丽,墨因留白而显空灵,水因底而伟岸”、“ 困难些许,明月相照”等句子,对仗工整,凝练生动,显示作者较好的语言功底。

 

 

 

 

8. 送你一轮明月

宜昌一考生

仰望苍穹,天空像打翻了墨瓶,被染得好黑、好黑。微弱的星光吃力地挣脱着。一块漆黑的乌云挡住了天空的那轮明月。

我踱步在空无一人的街道上,心中萦绕着那个画面,挥之不去。“明月组合,最后成绩7.62分。”主持人一脸庄重。可我总觉得那是一个过分的玩笑。灯下,窗前,我和柳儿一次又一次的排练。那不绝于耳的古筝幽鸣,那伴我入眠的一轮明月,那一次次沁出鲜血的粉嫩指尖。每次都只是徒劳吗?我们的辛勤,换来的只是最后一名吗?我在心底默默的盘问。

“晴儿,你等等。”背后传来柳儿的呼唤,把我拉回了现实。我加快了前进的步伐,此刻我怎么面对,面对那双寄托希望的明眸?

“晴儿,你站住。”柳儿拦住了我的去路,汗珠匍匐在她红扑扑的脸颊上,“你在干什么,躲避吗?”

“我们没能拿到第一,反而拿到倒数的,你叫我怎么面对?”我再也抑制不住泪水,任它汹涌而流。

柳儿愣住了,我们静静地对视。

许久,柳儿才缓缓地对我说道:“晴儿,你还记得吗?参赛的前一晚,明月格外洁白,我们练完古筝,静静地站在窗前。我问你:‘乐队组合叫什么呢?’淋浴着月光,你轻柔地说:‘就叫明月组合吧。’那时我就下定决心,一定要尽最大的努力,赢回第一。”我赞同地点了点头。“可是,我们失败了。”我低声地说。“不,我们没有。”柳儿一字一句地说。她拿出一个粉红的礼盒,递给我。我颤栗着将它打开,一个美丽的水晶球,轻轻地卧在手心里。球内,是一轮皎洁的明月,两个无邪孩子纯真地笑着。“送你一轮明月。”她低语。

柳儿拉起我的手,轻声问:“你现在还愿意继续吗?”我的眼角还挂着泪花,轻轻地点了点头。“那我们一起来唱王菲的《水调歌头》吧。”柳儿在路旁竟架起了她日夜擦拭的古筝。“好!”我点头。

“明月几时有/把酒问青天/不知天上宫阙……但愿人长久/千里共婵娟”

我托起柳儿,指着天空。此刻,明月已挣脱了乌云的裹挟,幸福地注视着我们……

 

宜昌市外国语学校蒋葵林老师评点:考场作文审题很重要,作文立意的高低在审题阶段就差不多定了,在这篇作文中,“明月”被作者赋予了两层含义:天空中的明月;明月组合。显然作者是对自己生活的某些经历进行了艺术处理,虽然有痕迹但也较好地体现了作文题目的基本要求。文章较为突出的特色是其中细致入微的细节描写,如主持人的脸色、苦练时流下的血汗、与柳儿的对话等等将人物与文章主题生动地联系起来,增加了文章的真实感,并且前后照应的环境描写将表达的氛围进行了恰如其分的渲染。

 

 

 

 

 

 

9. 送你一轮明月

宜昌一考生

当暮色染透了苍穹,一轮孤月,徘徊在天幕。而此时的我,独自一人,徘徊在街头。城市的喧嚣在耳旁尖叫,我的内心却在平静中带着几缕忧伤。

回想起刚刚在家中发生的一幕,不禁又潸然泪下。才进家门,妈妈劈头就是一串连珠炮:“又考砸了?这次又是什么理由?看错题了?时间不够?”本来就够差的心情在妈妈严肃而颇带几分愠色的面孔前迅速蔓延,我极力反抗着,最终在妈妈眼前夺门而出。

从小就爱月的我,真想就这么倚着月光入睡。月,让我觉得温暖、安静。定下脚步,呆呆地仰望深蓝的天空。突然,爸爸那熟悉的声音在身后响起:“又和妈妈吵架了?”我低低地应一声:“嗯。”然后回头看爸爸,爸爸笑了一笑,说:“就知道你会来这儿,这儿看月最美。”

爸爸抬起头,望着明月,长叹一声:“真美呀!我现在有一种诗仙的感觉,要是有一杯酒,我也会唱出‘举杯邀明月,对影成三人’的!”听着爸爸的调侃,我不禁“扑哧”一笑,心情顿时轻松了好多。

爸爸见我笑了,问道:“你说现在的天空是什么颜色?”我不加思索地答道:“深蓝色!忧伤的颜色,和我现在的心情很相配。你看我现在成绩直线下滑,完全是个不折不扣的失败者!”说着,眼泪又涌了出来。说老实话,我其实很不想和爸妈争吵,我只是讨厌这个失败的我。

爸爸没有停下来,继续问:“看到那月亮了吗?那白而透的月亮?”说罢,他深情地望着天上的那轮明月。过了片刻,见我没有说话,接着说道:“孩子,月照亮了夜,夜虽忧伤,可它有了月的清辉,忧伤就会淡一些。看,有月亮的天空是不是格外美,并且让人产生无限的遐想,心中充满希望?”

我伸手抹去眼角的泪滴,再看天空,发现天空似乎亮了许多,月亮也好像在望着我笑。爸爸抓起我的手,摊开,让我闭上眼,然后变戏法似的拿出一个小盆,盆中有水,等我睁开眼,发现盆中赫然映着一轮明月。“送给你,孩子!”我小心翼翼地接过,神圣而又虔诚。

……

不知不觉间,忧伤已随风而逝,留在心中的是坦然,还有对明天的一份自信和期待。

 

宜昌英杰学校屈金城老师评点:爸爸送给“我”一轮明月,让“我”走出了心理的阴影和情绪的低谷,增加了对明天的自信。由此可见,小作者是认真审题并准确切题的,对于考场作文而言,这是最重要的。但本文的成功并不仅在于此,还在于谋篇布局的匠心,行云流水的语言。文章以情感为线索贯穿故事的始终,思路明晰,层次清楚。从开头看见月亮时的“忧伤”到听见爸爸对月调侃时的“轻松”,再到接受送月时的“神圣而又虔诚”,起承转合,一步步情随月动。人物对话自然流畅,干净洗练,特别是爸爸的话,既推动情节的发展,又揭示文章主旨。

 

 

 

 

10. 送你一轮明月

宜昌一考生

天边,一轮明月高挂。我把它摘下,送给迷路的你,让它的光芒照亮你的心房。

——题记

 

他,极度地沉溺于网络游戏之中,不能自拔。又因为不善与人交流,处处受人排挤,终日沉默寡言。但无巧不成书,前些日子,他坐到了我的前面。

每一次抬头,总是看见他弓着背趴在桌上——不用说,又玩通宵了。我虽然无可奈何,但或许是出于好心罢,某日,还是轻轻地拍了拍他的肩。猛地从梦中醒来的他,睡眼惺忪,对周围的一切茫然无知。看着他这副样子,我心中只觉得好笑。在以后的日子里,我和他之间的交流,就是一次次的轻拍肩膀。

终于有一次,当他拖着慵懒的脚步,提着水壶去打水,我连忙拿出准备已久的咖啡粉递给他:“醒醒神儿,下节课挺重要的!”他当时那惊奇的目光我至今还记忆犹新。不久,他自己买了一盒咖啡粉,课间,座位周围氤氲着浓浓的咖啡豆的香味,他的精神也振作了许多。再过了一些日子,桌上的咖啡粉不见了,而他也不再弓着背了。

一个有月亮的晚自习,月光透过窗户洒在纸上,我临窗而坐,试着用指尖去触摸这水样的月华。突然,他扔了一个小纸团过来。我好奇地打开:“喜欢月吗?看天空,今晚的圆月,皎洁无暇,清亮通透,我喜欢这种感觉。”

从那以后,他变得开朗了。我常常拿一些很容易的题目去问他,他却是一问三不知。后来,他渐渐意识到上课认真听讲的重要性,还时不时地与我讨论问题。不知从何时起,他也喜爱上了运动,篮球、羽毛球都是他的最爱。走起路来,精神抖擞,再也看不到沉重的脚步了。

又到了一个有圆月的夜晚。晚自习下,他起身而走,我连忙跟在后面。途中,我在他肩上拍了拍,他回头看着我,笑了。我指着月亮说:“嘿,看!”顺手做了一个抓月亮的手势,“来,送你一轮明月!”他微微一笑:“这轮明月你早就送给我了!

“哈哈……”我俩的笑声响彻在天宇间。

 

宜昌英杰学校屈金城老师评点:读这篇文章,令我们很自然地想起一句话:“赠人玫瑰,手有余香”,又让我们想起“渡人者渡己”。在文章中,我们读出了“我”的真诚和善良,也读出了“他”的振作和进取。而这两者又是相互缠绕,相互影响的。在情节的推动上,“我”始终占据着主动,这种主动很好地扣住了文题中的“送”字。而“他”也并非是被动的接受者,在“我”的影响下,“他”逐步走出了泥潭,成就了一个全新的自我。这种变化,可以说是这篇文章最大的亮点,使之卓然不群于空洞的说教。

 

 

 

 

 

11. 送你一轮明月

宜昌一考生

人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。

——苏轼

 

月夜,月凉如水。

中考前的最后一次模拟考试,竟也失败了。耳边萦绕的是爸爸不尽的数落,我的心如那月般冰凉。

回忆起中考前的一个月,我以一分之差与重高失之交臂,也放弃了二十中的保送机会。我告诉爸爸:“塞翁失马,焉知非福”。然而现在,难道那所谓的“福”就是又一次的重击吗?

我走在小路上,月光撒满了地,我第一次感到月光原来竟是如此的凉,它真的没有温度!刚下过雨的小路上映射出月亮的影子,它是残缺的,就像婴童还没长齐的乳牙。

“孩子,今晚的月很美,不是吗?”不知何时妈妈已走到我身后。

“冷冷清清,还是一轮未圆的月亮,有什么美的!”我撇撇嘴,继续向前走着。妈妈陪着我,哼起了王菲的《水调歌头》。我心烦意乱,向她吼道:“我考砸了,你们很开心是吗?你们就等着看这一天是吗?”

我蹲着身子哭着。

“我们让你去二十中也是为你好,你放弃了,我们仍然尊重你的选择。你为什么不能像当初一样倔强,有勇气呢?你说你要迎接挫折,你不能知难而退。然而现在这么一点困难就将你击垮了?你看看这月亮,它也是有阴晴圆缺的。但无论它怎样,它依然那么动人,那么美丽。是吗!”妈妈轻抚着我的肩,耐心地解释着。

我愣了,抬起头看着月亮,它仿佛在向我微笑。原来,今晚的月亮是这样的美!是啊,人生总要经历挫折,但是挫折其实也是美丽的啊,就如这轮月亮,它无论是圆的亦或有缺陷,它依然是那样美丽,挫折不能将“我们”打到!

我看着妈妈,笑了:“妈妈,谢谢你送给我的月亮,真美!”

仰望星空,月亮,原来如此温暖!

 

宜昌市十五中李明春老师评点:作品以“月”为情感线索,叙写了模拟考试失误后的一段心里历程。孩子每一次战胜挫折,就是对人生的一次感悟;而战胜挫折的力量,不单单来自自己,也往往来自于外界,比如文中的“妈妈”,“月亮”,给了“我”精神的动力,点亮了“我”思想的火花。“题记”引用苏轼的诗句,恰如其分,既定下了全文“忧伤”的基调,又暗示了全文故事的情节,还增添了语言的典雅之趣。标题“送你一轮明月”本身富有诗情画意,要求作品的语言有如“月”之含蓄,要做到这一点,文中写景当饱含深情,也就是要寓情于景。作者正是做到了这一点。开篇“月夜,月凉如水。”简练如诗,不由得使人想起杜牧的诗句“天阶夜色凉如水”,写出了一个失意考生内心的孤苦和凄凉。“月亮的影子……就像婴童还没长齐的乳牙”,比喻新颖贴切,写出了一个失意考生内心的失落和无助。于是“我”吼了妈妈,尽管如此,妈妈给予了“我”莫大的宽容与支持,此时此刻,也只有母爱才能承载儿子的悲痛。通过心灵的抨击,“我”终于从迷失中走出,“仰望星空,月亮,原来如此温暖!”线索清晰,扣题严谨,言语幽美,无造作之感,实乃佳作也。

 

 

 

 

12. 送你一轮明月

宜昌一考生

你的眸子如那晚的明月,照亮了我的内心世界。

——题记

 

那夜,本来是大过年,家里应该特别热闹的,但房子越大越觉得心里空荡荡的,越觉得只有我和爸爸两个人,实在是太少了,太少了。

三年前,父母因性格不合而离婚。从此,房子里便少了一个人,我失去了母爱。

不知为何,那晚父亲喝了好多酒,我看不惯他借酒消愁的样子,于是带着同样的郁闷,出门走走。

路上行人极少,大概人们都在自家开心地过年吧,想着想着,我鼻子一阵阵酸痛。我讨厌自己现在的样子,像一个没有人爱的流浪小孩。

我望着月亮洒下的光,觉得好冷,心里好冷。

突然,我注意到了路边一个乞讨的女孩,我停下脚步,端详着她:穿着有些破旧,脸上有些脏;但看得出她是一个漂亮的女孩,尤其是她那双清澈的眼睛,让人不由心生喜爱。

我走近她,向小碗里放了一张五元。她瞪大了眼睛望着我,开心地说:“你是今晚第一个给我钱的人。”我心中先是一惊,后来才明白,现在的人心里清楚,这些孩子得了钱,最后还是给了人贩子,又有谁愿意充当这种“好心人”呢?

于是我像个被惊醒的梦中人,拔腿就往麦当劳跑,给女孩买了份儿童套餐。她似乎没看见过这样的食物,于是我拿起一根薯条,蘸了点酱,示意她怎么吃。她看起来很开心,说:“大姐姐,为什么对我这么好呀?”我微笑着说,“因为我俩很像,都孤苦伶仃的。”她低下头,抽泣着说,“姐姐应该比我幸福的多了,只要有家人,家人一定是爱你的,只是你习惯了没有发现罢了。我觉得我也过的不错,因为每天都有善良的人分给我爱。”

我惊呆了,那双眸子中发出的光直射入我的心底,我才发现自己是多么不知足,竟把父亲给我的爱视为空气,甚至蔑视。

我谢过那女孩,开始回家,回到那个我从未懂得珍惜的家。我望着那轮月亮,不再觉得冷,因为我此刻的心里是暖的。

我再次凝望那轮明月,眼前突然出现那双难忘的眸子,它在轻声说,我送你一轮明月,我要提醒你人生有得有失,有悲有喜,咱得学会珍惜,学会满足,那么才会体会到快乐。

 

宜昌市十五中李明春老师评点:《老子·俭欲》言:“罪莫大于可欲,祸莫大于不知足;咎莫大于欲得。故知足之足,常足。其要旨是“知足常乐”。对于一个孩子来说,要理解它的深意谈何容易。一个小女孩,面对家庭的残损所带来的创伤,该需要多大的勇气与力量;驱散内心的阴影,该需要多大的一轮朗月!然而这轮朗月来自于无家的浪女,在“我”看似“我俩很像,都孤苦伶仃的”,实则截然相反。珍惜拥有,才是人生的真谛。小浪女渴望家,而“我”“习惯了没有发现”,小浪女真切而又无意的话给了“我”“月”的光明,使“我”走上了回家的路。文章开篇即设悬念,“大过年”,“大房子”,却“内心空荡荡”的,“我”究竟蒙受怎样的冤屈呢?第四段末句“我”“像一个没有人爱的流浪小孩”,以“浪孩”自比,真切,同时预示下文的遭遇,写法高明。第五段亦景亦情,为后文做情感铺垫。“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”,关心弱者的本性,驱使“我”关注浪女,善良地给人“月亮”,自己也得到“光明”,这是本文高于他作的匠心之处。全文行文自然,感情真挚,符合孩子认知能力和行为能力,无斧作之痕。结尾处两段有重复之嫌,不妨做一点修改。

 

 

 

 

 

13. 送你一轮明月

宜昌一考生

每当夜幕降临,我总会站在窗边,期待那一轮明月来与我相见,它是那么遥远却又如此亲近,一切苦闷、伤痛与它倾诉后,似乎都变得不那么重要;而我心中有一轮明月,它让我再次看清前方的路。

记得是初二,那时突然慢性咽炎犯了,对于声乐专业的我,无疑是晴天霹雳,我开始惧怕开口,我害怕听见自己嘶哑的声音,我从小坚持的特长将毁于一旦,我气愤,我无奈,我伤心;前面的路,我将如何走下去?没有明亮的嗓音,我还能做何事,我失望,迷茫,但我没有放弃,我寄予一线希望盼望能把病治好。

我与以前一样去老师家练歌,听着他人动听的歌声,我的眼泪止不住的流下,我坐在排练厅的角落,听着MP4里清晰的钢琴声,偌大的排练厅,只有我一人,黑暗将我包围,仿佛随时可以吞噬我,我抖动着双唇希望能唱出满意的音符,哪怕一个音;但终究,我无法开口。月光从窗外探进,洒落在镜前,它像精灵将黑暗驱除,忽然,一个人影从窗边向我走来,近了才知是老师,老师盘腿坐在我跟前,“看到那一轮明月了吗?它多美啊!但你知道吗,它要冲破层云,才能绽放属于自己的光芒。”老师突如其来的一段话让我一头雾水。她牵起我的手,走到镜前,我看见我们踩在月光上,我看见一位气质非凡、透出一股让人无法抗拒的优雅的女人与一个头发散乱、面无表情衣衫不整的小女孩。老师扎起我的头发,让我挺直背,她打开钢琴曲《命运》,与我盘膝而坐,她将我的手放在她的手上,随着她在地板上敲出一段旋律,我与她相视一笑,我脱离她的手,自己飞旋起来,在这一刻,我忘却了时间,忘却了压力,忘却了目标,只倾注于这一刻,我抬头,看见被月光笼罩的我们弹奏着我们的音符,我们的情绪。我们映着月光跳起舞,旋转,舞蹈,汗水与月光融合,如星弥漫在排练厅;一曲终了,四周异常安静,只听见两个均匀的呼吸声还跟随着节奏打着拍子,我与老师在镜中相视,月中感动。我感受到了,那一轮明月克服了重重云层,成功将月光洒向人间,而老师则送予我一轮明月,它亮在我心,清除了黑暗。那天晚上,我依然没有开口,但我的心门已经敞开。

之后一个星期,妈妈将我带往医院做了一个小手术,我的声音又变回以前般明亮,不,是比以前更开朗!我想,如我没有经历一场心灵的洗礼,没有认识到困难所在而去想办法克服它,即便我的噪音好了,我依然无法唱出婉转动听的歌声。

由此,我想到了自己的学习生活,在遇到困难时,总先往坏的方面想,心中没有明媚,容易失意。但那次,老师送我了那一轮明月,让我将心灵净化,让我看清前方的路,还有许多需要我去克服的困难。

带上一轮明月,我继续前行着。我相信,每一个人都有一轮明月伴行,我得到了;你呢?是否也找到了它?得到了它呢?送你一轮明月,前方的路明亮而宽广!

 

宜昌市九中汤道霞老师评点:作为一篇考场作文,最重要的是紧扣文题,写出自己与别人不一样的经历和感悟,所谓写真事,抒真情。要结合作文题目从自己的生活中选取恰当的材料,准确传达出题目的内涵。 “送你一轮明月”是一个非常有诗意的题目,此文很巧妙地选择了自己所独有的生活经历:嗓子坏了给学声乐的“我” 带来的心理压力,并由此引出老师给我的开导,使 “我”心灵受到洗礼,豁然开朗。可贵的是,作者在叙述过程中做到了情景交融,月夜下我的伤心与迷茫,老师的理解与引导,那细腻的心理描写和动作描写体现了作者驾驭文字的能力。明月既营造了一种诗意的氛围,又让“我”从中感悟到人生的道理。天上冲破云层的明月与启示人生的明月相映,文章立意清晰,恰当地运用了叙述、描写、抒情和议论等多种表达方式。对文题的把握非常准确。是一篇不错的考场作文。

 

 

 

 

14. 送你一轮明月

宜昌一考生

夕阳懦弱地把头藏在了远处地平线的下方,黑暗包围了最后一丝晚霞;我忐忑地走在回家的路上,恐惧包围了最后一丝希望。

实在不忍看到那鲜红的“62”分,可是,它还是映入了父亲的眼帘。我低着头,眼前一片模糊,手指不停地卷着衣角,等待着父亲的责罚。

不知父亲拿着试卷端详了多久,也不知他的表情如何,但门吱地一声开了,随即听到了父亲的声音:“我们出去走走吧。“”

公园里,柳树无精打采地垂着头,梧桐的枝叶在地面上投下一串串的黑影。昏黄的路灯冰冷地将光线砸在小路上,路边的花草黯然地低着头。爸爸在前面走着,我沉默地跟在后面,月光透过头顶的枝叶,支离破碎地打在我身上。突然,眼前变得明亮起来,地面上像铺了一层绸缎,洁白、平整。

“来,快过来!”爸爸拉着我,走上了一座拱桥。

站在桥上,爸爸让我回望刚才走过的路。我抬起头,顺着小路望去,这是一条蜿蜒的小路,它穿过了树林,穿过了草坪,然后能向这座拱桥。爸爸又让我看天上的月亮。我突然发现,它是那么明亮,它的光线是那么平整,全然不似来时路上的支离破碎。

“其实,人生也就像月光下的这条小路。它穿过了树林,穿过了草坪,通向了搭桥。”爸爸拍了拍我的肩膀,语重心长地说。

“而月光,其实始终都在小路的上方照耀着。”

我若有所思,抬头望望月亮,又望望爸爸像月光般明亮的眼神。

“可是,当我们行走在树林中,行走在草坪上时,却对月光有着截然不同的感受。我们可能会觉得它支离破碎,也可能感受到它的明亮平整。所以,当我们走在人生的树林里时,不要因为枝叶的遮蔽就轻易地放弃希望,而要始终相信,前方就是一片开阔的草坪,那里的月光如绸缎一般洁白、平整。而我们脚下的路,正在月光的照耀下通往理想的桥!”

我望着月光,恍然大悟:原来明月始终照耀着我们,它会伴随我们一直走向通往理想的桥!”

 

宜昌市第十一中学王皓评点:文章审题准,扣题紧,入题巧,如诗意的命题“送你一轮明月”一样,诗意浓。文章摒弃了 “生离死别”、“感天动地”的情节安排,选取了最常见的生活素材,一次考试的失利,一次小区的散步,素材虽然普通,却未流于粗糙,作者笔触细腻清新。结尾点明题旨凝炼含蓄。

文章最大的特色就是环境描写与事情的发展、人物的心情变化,思想发展,主旨的突显水乳交融,自然到位。细腻真实,于细微处牵动读者的心。故事选在夕阳西下,夜幕降临的时间巧妙开篇,黑暗吞噬光明,心情从紧张到恐惧,暗示“明月”之可贵之及时。情景交融,融情于景,能够紧紧扣住“明月”,游刃有余地描景抒情,并能及时到位地抒写自己的感悟,故事不做作不掩饰不矫情,情真意切,情景交融。景物的渲染与明月的清辉浑然交融,真情的对话与心灵的触动感人心怀,清新优美的语言与淡雅的意境相得益彰。

 

 

 

 

 

15.送你一轮明月

宜昌一考生

花,芳馨,弥漫在困乏地带;爱,无言,滋润了干涸的心田。

——题记

 

夏夜,凉风习习。

那晚,我依偎在奶奶的怀抱里,听奶奶讲着嫦娥奔月的故事,奶奶说“做人,要像天上的明月一样,你要好好学习,追逐心中的梦。”我甜甜地回应:“我一定会拿第一!”奶奶亲下我的额头,慈祥地笑着。

初三,是个紧张的时期,每次,我提醒自己“过了这个六月,一切都会好起来的。”可是每天早起晚睡,看书看到眼花,做题做到想吐,这一切的一切,无不让我想放弃。那段时间,我很颓废。直到那个刺痛我心灵的电话响起。

“奶奶不行了。”电话那头,妈妈已泣不成声。天,仿佛塌了下来一般。我懊悔不已,我竟忘了那个曾许下的诺言,现在这个成绩,怎么好意思面对奶奶?

我勿勿赶到医院,病房里惨白一片,到处充满了浓浓的药水味。当我正高声欢呼奶奶醒过来时,医生却说,这是回光返照,我带着哭调,抱住奶奶“不要离开我,奶奶,不要离开我……”奶奶脸上露出一种我才能读懂的慈祥。奶奶望着窗外一轮明月,说:“孩子,你还记得那晚吗?你说过要争第一,我知道,学习是很累的事,但你要坚持,这轮明月,我把它送给你,让它照亮你前方的路,好……好……读书。”奶奶用尽全身的力气,说完了最后的话,我知道,奶奶走了,永远地离开我了。

心在一点一滴的滴血,窗外那轮明月,明亮得刺眼,刺得我眼睛好疼,好疼。

从那一刻,我明白,我长大了,我要为自己的梦想而奋斗,奶奶送的那轮明月,会时刻提醒我,鼓励我,我将不再彷徨,于是我便重拾书本,徜徉于题海之中,我相信,这个六月,阴霾将会过去,我一定不会让奶奶失望。

当考试的铃声响起,我会是一个幸福的孩子,奶奶的爱,鼓励包围着我,虽然,过程很痛苦,但是,“没有痛苦就只剩下卑微的幸福。”我让做一个勇敢的孩子,为理想而奋斗。

亲爱的同学们,我知道,此刻,你们一定在为自己的梦而全力以赴,我要送你们一轮明月,就像奶奶送给我的一样,会好起来的,你们要努力,要坚强,这个六月,是我们释放文采的时刻,加油!我们都是幸福的孩子,愿我的祝福伴着明月带到你们这里,明月会洒下它的光辉,照亮你们前方的路!

 

宜昌市第十一中学王皓评点:

一、 审题准,题材选择较好。审题关键是对“明月”的理解和选择,在“提示”中,对“明月”的含义已经有了明确的指示,但却将选择的权利让给了考生。作为考生,应根据自己积累的熟悉素材加以选择,可选范围广。本文选取了两则材料表现奶奶的爱正如我生命中的明月。把握较准,内容不空泛。

二、 立意恰当。全文紧紧围绕“明月”——奶奶的爱,来组织材料,不仅表达了奶奶对我爱,也写出了在成长中不放弃的积极的人生观。更难能可贵的是,在文章的结尾,我把奶奶送我明月与同学分享,我从一个接受者,变成了授予者,标志着我的成长,使得文章意蕴开阔大气。

三、结构较严谨。起笔以夏夜奶奶与我的谈话入题目,紧扣“明月”,接着写自己面临困境,既而写奶奶临终交待,照应开头,再次突出“月光”。   文章的构思意图忠实地实现了命题思想和原则。
    
但可能是时间限制的原因,来不及过细推敲,个别语句表达不太明确,内容尚不够充实,有些地方还不够自然,在所难免。

 

 

 

 

16. 送你一轮明月

宜昌一考生

晴朗的夜晚,我总爱凝望天空中那一轮明月,爱冲她微笑……

时光如水,白驹过隙般匆匆流逝;转瞬三年,初中生涯已进入倒计时;而我,似乎什么也还没有察觉……

进入初三下学期以来,我似乎换了一个人一般,没有了以前的活泼,没有了往日的开朗,亦没有了过去的那股爱学习的劲儿;取而代之的,只是中考所带来的压力,对未来的迷茫,和对自己的悲哀。

复习课上,老师的话语对我来说,不再温柔,黑板上倒计时的数字一天天在减少,最后,将会变成一个看似圆满的0,但对于我来说,会圆满吗?

于是,我不再是班上成绩最好的那一帮学生之一了,成绩单上,这一次的名次又会比上一次更为下滑……

就在这时,你觉察到了我的迷茫。

“怎么了,学不进去了?”我没有回答,而是强笑着,你没有放弃,再一次笑着对我说:“最后几天,坚持下来!坚持就是胜利!”望着你期待的眼神和鼓励的笑容,我想,我没有理由辜负吧?那行,我就听一回你的。

为了不让你失望,我开始努力起来。但是,似乎并没什么效果,我开始怀疑起自己来,我能行吗?

你看出了我的努力,也看出了我对自己的猜疑,你又一次找到了我。“坚持!不要因为没有成效就放弃,要相信自己,不要让自己在初中三年留下遗憾……”你的眼神中所透露出的期待更多了,笑容也更感染我了。再看看日历,快了。我一咬牙,回答道:“好吧,我不会让自己留有遗憾的!”“是吗?那可太好了,现在还来得及,一定要努力哦,加油!”我点点头。

不知怎么的,这学期初所感受到的压力、迷茫和悲哀,似乎正在褪去,自信、沉着和认真正充盈着我的身体,我的名次又开始了上升。

你看到我的进步,很是欣喜。于是晚饭后,你邀我去散步,好让我放松心情。

走到江边时,天已经完全黑了,我们坐在江边,只有明月与我们为伴。凝望着明月,你说到:“只要你努力,不就逐步成功了吗?就像这天上的明月,无论你是一个人还是一群人,无论你是得意还是迷茫,她总是会对你微笑,给你心灵的鼓励。”

这番话,使我又一次看到了希望的曙光。于是,我比以前更努力了,无论结果如何,只要我有付出、有收获,我就心满意足了。

此时此刻,我要感谢你——我的母亲。在我失意时,是你支持着我;当我迷茫时,是你激励着我。你就好比送了我一轮明月,照亮了我蒙尘的心灵,亦照亮了我前进的方向。

从回忆回到现实中,明月,仍是那一轮,仍是那么明亮。我冲着她微笑,因为你在我的人生路途中,就像这轮明月,不断指引我走向远方……

感谢,你送我的这轮明月。

 

宜昌市十四中谢雪红评点:文章摒弃“生离死别”、“感天动地”的情节安排,选取最常见的生活素材:母亲及时给予陷入困顿中的孩子以关爱。素材虽然普通,却未流于粗糙,“朴实中见真情,平淡中见奇妙”,冲破浮华与矫情,真实再见朴实真情,于细微之处牵动读者的心。

开篇情景交融,主体部分尺水兴波,一波三折,人物的成长与变化令读者看得见摸得着,不矫情不虚饰,以“一斑窥全豹”勾勒出一个少年从懵懂逐渐迈向成熟的轨迹。我们每一个人的生命必然都会遭遇到挫折与磨难,就让思考与你同行,因为思维的高度决定你生命的深度。结尾涓涓细流般的流露出对母亲的感恩,再一次紧扣主旨,呼应开头,宛若一首浑然天成的小夜曲,唱出了对母亲最美的颂歌:“母亲,你送给我的明月,照亮了我蒙尘的心灵,照亮了我前进的方向”。全文思路顺畅,文字质朴,真挚感人,扣题入理。

 

 

 

 

 

17. 送你一轮明月

宜昌一考生

现在的我,已拥有“宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,观天上云卷云舒”的恬适心境,不会在失意时轻易吟咏“春风虽欲重回首,落花不再上枝头”的诗句,这改变全是因为有你——学校的门房大爷,你那么用心地送了我一轮珍贵的“明月”。

我生性乐观开朗,见到熟人主动问好,自然也包括那位上了年纪的门房大爷,他总是慈详地看着我们进出校园,笑眯眯地提醒我们在门厅的镜子前整理好仪容,每天都带着一份好心情生活。

可我的笑容在那一天凝固住了,开始消失,那天,升完国旗回班,拥挤的楼梯上我冷不丁被推了一下,全身砸向生硬的地板,传来 “咯”的一声闷响,恍惚中睁开眼,半颗乳白的固体躺在冰冷的地板上——是我的牙齿;一小滩腥红的液体留在冰冷的地板上——是我的鲜血。

刹那间,大脑一片空白,手中紧握着那半粒牙齿,不多会儿,母亲听到消息匆匆赶来,路过门房的时候,我瞅见大爷心疼的眼神,想要说些什么却又止住了的模样,急切地为我打开校门……从医院回到家后,母亲给我涂药,我抱头大哭,那不仅仅是因为疼痛,更多的是黯然神伤:“伤口可以愈合,但是不能恢复原状”,这样的我怎么见人呢?我拒绝说话,拒绝微笑,仿佛一只受惊的喜鹊,瞳孔里只剩下无助与失意,我不敢想象同学或可怜或嘲弄的眼神,更不敢猜测低头不语的我是否还会有朋友……

又要上学了,我低着头,首次没有笑着向大爷问好,更没有与朋友三五成群嬉闹,我只能以独来独往的方式保存自己的自尊,不禁联想到前几天读过的辛弃疾的“更能消,几番风雨,匆匆春又归去”,内心好一阵酸楚。我正精神恍惚的时候,一双大手搭在我的肩上,转过头去,门房大爷对我露出了快乐的笑容,而我却怎么也笑不出来,大爷好像明白了什么,径直把我拉到那面大大的镜子前,比划了个怪怪的动作,“扑哧”我忍不住笑了起来,他用不标准的普通话对我说:“看你笑的多可爱啊,孩子,牙齿摔坏了也照样能笑得精彩!”我的心豁然开朗,带着自信和从容走进教室……

是的,半颗牙齿同样能笑得精彩,生命因我的豁达而美丽,大爷,谢谢你,谢谢你送的这轮珍贵的“明月“,你的微笑和乐观将伴我走向明天!

水浴清蟾,月光泻进我笑意的酒窝,暖暖地,笑了。

 

宜昌市十四中谢雪红评点::考生情感丰富、视角独特,正是因为热爱生活,所以作者能饱蘸笔墨深情地倾诉自己丰富的情感。作者起笔即将文章主角锁定为校园里的普通门房大爷,一个平凡可亲、善良爱生的老门房在作者的笔端如泉水般汩汩溢出,静静流淌。没有豪言壮语,没有惊天壮举,爱心在平常的细节里深深印在读者的心里。清丽柔婉的语言,优美流畅的行文,恰到好处的引用,生活哲理在不经意间渗入人心,浸渍人生,显现出作者纤柔似花瓣的心思以及扎实的语言功底。

生活在滚滚红尘,内心难免失落难免徘徊。让灵魂沐浴在俗世的温暖中,让心灵栖息在文字构筑的世界里。这就是成长的味道,这就是写作的力量。这是属于花季少年生命成长经历的心灵独白:在方寸之间忆起自己有限的生活经历中的灰色片段,而门房大爷的关爱,这抹亮色犹如天空中的明月,清辉散满心田,有了这样的诗意生活态度,何愁人生多艰呢?

 

 

 

 

18. 送你一轮明月

宜昌一考生

一个院子,一把竹椅,一轮明月,还有一个失意的我独处其间。

我呆呆地坐在竹椅上,看着期末考试的成绩单,我脑中有太多画面闪过。有我拿着复习资料奋笔疾书的画面,有我抱着语文书入境忘我地背书的画面,还有在考场上细心做题的画面。

有谁能理解我呢?有谁知道我千辛万苦换来的只是不尽人意的成绩呢?我只好独自一人望月感叹。

此时,听见“吱——”的一声木头摩擦的声音,我回头一看,门开了,爷爷走了进来。我正准备起身让爷爷坐,爷爷把我按下了,自己搬了个小椅子坐在了我旁边。

爷爷点燃烟后,深吸了一口,然后开口了。他说:“孙儿,你看那月亮多圆啊。”我不经心地“嗯”了一声。

爷爷接着说:“你是读书人,你一定知道苏东坡是怎样写月的吧!说来听听。”我脱口而出:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”爷爷笑着点点头,又说:“你都知道月亮是有阴晴圆缺的,那人生不也一样吗?人这辈子哪有不经个风吹雨打的,一次没考好也并没有什么大不了的啊!”我反驳道:“我实在是倾尽所有的努力了啊,但就是学不好。”爷爷再吸一口烟,吐出了淡淡的白雾,又说:“孙儿啊,月亮也不是天天都圆啊,只有每月十五才圆啊!老天不多打磨你一下,怎么让这块玉更加与众不同呢?一时失意并不代表什么,化悲愤为力量的人才会是赢家。这轮明月送给你,好好想想吧!”

说完,爷爷起身向屋里走去,渐渐地,爷爷的身影在月光淡薄的地方淡了,但爷爷吸的烟雾还在我身边围绕,同时围绕的还有爷爷的话和皎洁的月光。

渐渐地,我的失意跟烟雾一块儿散了,我心中的愁云也散了,一轮明月高悬我心。我不会放弃,我要努力做一轮在十五最圆的月亮。

现在是一个考场,一张试卷,一个自信的我。虽然是白昼,但我心中的明月仍然明亮。

 

宜昌市五中朱莉萍评点:本文能充分理解这次作文的要求,紧扣“送你一轮明月”的题旨,结合个人的生活实际组材行文。选材虽不是十分新颖,但构思上有自己的独到之处,读来如小桥流水,淡淡入心。开头结尾的写景呼应是本文的亮点之一,开头“一个院子,一把竹椅,一轮明月,还有一个失意的我独处其间”的生动描写,将我的落寞跃然卷面。结尾“现在是一个考场,一张试卷,一个自信的我。虽然是白昼,但我心中的明月仍然明亮”的点题情景交融,巧妙呼应,“明月”的作用不言而喻。叙事过程中注重人物细节的刻画,如爷爷的神态、语言,我的动作、心理等等,细致传神,显现了小作者的写作功底。虽然重点写爷爷和“我”的对话,但行文布局上有巧笔,通过苏轼的咏月名句“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”引出讨论,可谓水到渠成。看来有具体的生活体验,有较好的表现能力,有真切的思想情感,就能写出好的文章。这也是今年中考作文命题的初衷。

 

 

 

 

19. 送你一轮明月

宜昌一考生

送你一轮明月,送你一份感动。牵起彼此的手,你看见我眼中的那轮明月了吗?

——题记

 

“爸、妈,我不想参加中考了。真的,我怕,我真的害怕……”我紧握电话,在电话的一头用力而无助地嘶喊着。

短暂的沉默。

“不要怕,妈妈知道你因为病很痛苦。但,不要怕……”妈妈的声音有些咽塞,有些令人心痛的沙哑。

“中考之后,就带你去看病。一定把你治好……”

“妈妈……”

从十一岁开始,我就患上了恶劣的脊椎、颈椎病。起初以为只是因为疲劳、姿势不正引起的酸痛,可病情愈演愈烈,我出现了呕吐、恶心、头昏等明显的疾病症状。当父母领着我来到医院进行检查时,医生皱起了眉头:

“这个孩子的背部脊椎有严重的侧歪、扭曲,肩关节同进多处错位。”

医生的话顿时让全家人都懵了。

爸爸努力地站直,扶住妈妈的手,用颤抖的声音询问:“那么,那么还有治愈的可能吗?”

医生深深地看了我一眼,叹了口气:“像她这样大的孩子,我们只能说会有好转。但全部治愈,恐怕……”

在那一刹那,我看见从不落泪的爸爸眼圈微红,紧紧地痛苦咬牙。……

马上就要中考了,可我的病却在炎热的六月天里更加严重。我实在无法想象这样的我如何迈入中考的考场。

于是,一直咬牙坚持的我一时崩溃了。

我通过电话向爸妈发泄,自私地向他们嘶喊,却不曾听见他们内心充满伤痛的声音。

中考前的一天晚上,我独自走在回寝室的路上,没想到竟遇到了我的爸爸妈妈。看到我后,他们原本焦虑的神情被喜悦所代替。一段时间没有相见,爸妈瘦了,也老了。

妈妈顿时紧紧地抱住了我,我似乎能听到她啜泣的声音。

站在一旁的爸爸扯了扯妈妈的衣角。妈妈似乎明白了什么,急忙擦干眼泪。她静静地从身后拿出一只小板凳,并示意我坐下,爸爸走了过来,轻轻地捏着我的肩。

“你爸为了给你按摩,还专门到理疗科实习了几天呢。”妈妈一脸微笑。

我顿时一切都明白了,心中抽痛却又无限感动。我忍住夺眶而出的泪,抬头——

妈妈双眼微红却又微笑着注视着我。

爸爸专心致志地帮我按摩,却又笨手笨脚地慌乱不堪。

在那一刹,无限美丽的月光在他们眼中流转。那样安祥,那样慈爱。

那时,一轮明月正柔。

 

宜昌市五中朱莉萍点评:一个年轻的孩子,一个青春的少年,却在人生最美好的花季,患上了恶劣的脊椎、颈椎病,这是多么令人痛苦的事啊。人生的灰暗、失意、痛苦无非是这样。小作者在紧张的考场能清晰的抓住作文的主旨和要求,结合自己的生活经历,选取了真实的生活素材,写出了真情实感,读来令人感动,实为难得。其实生活中病痛是难免的,但当我们沉湎于痛苦时,我们是否想到了我们的父母亲人,他们忍受着同样的痛苦,在我们的身后永远默默的支持我们。这也许就是这篇文章打动我们的原因,父母的爱永如明月般充满爱与柔。当然本文不仅是以情动人,小作者的语言功底也颇不凡,善用短句是其亮点之一,语言干净凝练,收放自如。如开头部分,通过电话对话表现自己的内心焦虑,廖廖数笔,巧妙引出原委。文章最后写父母在中考前夕来看望自己的情节,细腻传神,尤其是写我抬头望见父母的动作,情之所致,明月呼之而出,“在那一刹,无限美丽的月光在他们眼中流转。那样安祥,那样慈爱。那时,一轮明月正柔。”可谓深刻而又含蓄,令人回味无穷。

 

 

 

 

 

20. 送你一轮明月

宜昌一考生

今夜,我送你一轮明月,与君共勉。

——题记

 

我喜欢音乐,这晚,我拿起自己心爱的二胡,弹奏了起来。左手支住琴杆,右手轻握琴弓,浓厚悠扬的音符缓缓地流泻而出,如梦似幻。窗外的月光静静地洒在我的窗棂,我于是饶有兴味地拿出《二泉映月》的曲谱,伴着月光练习起来。

然而,脑海里怎么也浮现不出“二泉映月”的图景来,拉出的曲子丝毫不能体现那满腔离愁和幽怨之感。我抬起头,窗外的月光依旧皎洁如雪,恬静如少女的微笑,可愚笨的我一连试了几次都以失败告终,我愤恨地抓起曲谱将它重重地摔在了地上。几丝乌云也在这时缠绕着将月光织入了云团。房门突然开了,是妈妈,她微笑着,嘴角扬起好看的弧度,那双大眼睛里闪耀着一丝丝童真,“走,妈妈要送你一件礼物,你一定喜欢。”她又走近我,为我拾起那揉皱的曲谱,轻轻地抚去上面的灰尘,用手掌压了压封面,拉起我的手,带我出了门。

她带我到了江边,沿路的树木散发着清新的青草味,嵌在草坪里的花朵们也毫不吝啬地溢出了香甜的气息。我和妈妈在江边的石凳上坐下,她微笑着仰起头,说:“妈妈送你一轮明月,愿你能演奏成功。”她又转身为我取出琴盒,将二胡托起,递与我。我看着她的脸,迟疑地接过,再次用左手托杆,右手握弓,仰头看见那明月如玉一般纯粹,但那天幕中若隐若现的阴云又似一缕缕忧伤,缠绕着我的心。我闭上眼,聆听着江水的呼吸,脑海里顿时浮现出一位盲乐师在明月高悬的泉边陶醉地,愤慨地演奏的景象,我忍不住轻拨琴弦,将右臂伸展,拉出了引子,顿时悲从中来,我感到自己双眉紧锁,仿佛落入了一片黑暗,只有明月为我带来希望,带来慰藉。我忘我地演奏着,全然忘记了一切。一曲终了,我身旁早已围满了人,他们或皱眉,或闭目,或凝视月亮,久久无法自拔。而妈妈却在很远,微笑着看我。“你的礼物,我很喜欢。”我望着她,在心里默念道。

今晚,我也送你一轮明月,愿你永远如月,将爱默默地萦绕在我身旁。

 

宜昌市九中吕 韦华      评点:淙淙的泉水和皎皎明月给了阿炳创作的灵感,“花朵”“香甜的气息”和江边如玉般纯粹的一轮明月启发了我演奏的激情。在小作者的笔下,一轮明月化作了妈妈的爱,是妈妈的爱让我平息了烦躁的心情,找到了演奏《二泉映月》的情感。全文语言雅致,充满了诗一样的情味。描写细腻,通过对“我”和妈妈的动作、神态的描写,使此景此情栩栩如生,历历在目。唯一的缺憾是,小作者在遣词造句上有些过分追求语言的美感,使得全文读来斧凿之气太浓,没有行云流水的自然之感。

 

 

 

 

 

21. 送你一轮明月

宜昌一考生

成长路上,一路仰望纯洁高悬的月亮,收获着爱与被爱。摊开小小的手掌,你看,我手心的三寸目光。

 ——题记

 

还记得七岁时的月亮,饱含着父母慈爱的目光。

冬日的早晨,夜色还未散去。我赖在被窝里,迟迟不肯起床。一串熟悉的脚步响起,“要不要叫醒她?”那是爸爸的声音。“再让她睡5分钟吧,他又学习又上兴趣班,够累的。”妈妈温柔的话语回荡在耳旁。我的眼里噙满幸福的泪花。窗外明月的清辉带着爱的种子撒进我的心田。我假装闭上眼,等待那熟悉的脚步再次响起……

“贝贝,起床啦。”妈妈打开房门亲昵说道,“嗯。”我爽快答应,一阵饭菜香扑鼻而来。

还记得十二岁时的月亮,携带着同学开导的话语。

“原来你在这儿,你可急死我了。”夜光太暗,模糊的背影向我走来,我清楚地知道那是好友小A。小A走来坐在我身旁,“考试不能决定一切,没考好也不是你的错。”我垂下头来,月亮也躲进云里,我的心情糟透了。“呃……”我哽咽着。小A抱过我,紧紧地,他在我身旁低语:“要记住,你是个天才,别随意否定自己。”“嗯。”我把小A抱的更紧了。月亮不知何时也跳出了阴霾,洒下一片光辉,照亮我的心。

还记得昨日的月光,洋溢着陌生人的祝福。

“的士,停在这儿……。”我打开车门,一跃而进。开车的是位阿姨,气质清馨淡雅,活像一棵小白杨。“今天中考吧?”小白杨突出温和字语。“嗯。”我答应着。“我儿子今天也考试呢!呵呵,他还跟我说一定会考好的,你也努力啊,争取和我儿子一起考上一中当校友。”“小白杨”滔滔不绝讲着,我心里却像被月光照亮了,不再畏惧中考。到达学校后,我说了声谢谢,“小白杨”微笑着答应到,“中考加油!”“嗯,加油……”

多谢那一轮月亮,一路将我照亮成长,夜夜伴我入睡。

多谢那些爱我的人,在我失意、伤痛,迷茫时给我流泪的肩膀。

送我的一轮明月,给我鼓励和希望,送你的一轮明月,希望能够把你照亮。

 

宜昌市九中吕 韦华      评点:全文截取生活中的三个片段,扣住细节,表现了家人、朋友、陌生人对自己的关爱就像一轮明月一样“给我纯净的月光”。全文结构紧凑,题记以“成长路上,一路仰望纯洁高悬的月亮,收获着爱与被爱。”总领全文。正文三个片段,“月亮”贯穿其中:父母的爱是“窗外明月的清辉带着爱的种子撒进我的心田”;朋友小A给我的鼓励,使心中的月亮“跳出了阴霾,撒下一片光辉,照耀我心”;陌生的士司机“小白杨”给我的勇气,让我的心“被月光照亮了”。文末作者点明了一轮明月的涵义,总结全文。小作者对三个片段的细腻刻画体现了小作者收放自如的文字驾驭能力,对文章主题的准确把握则展现出了小作者缜密的创作思路和丰富的情感。存在的问题是题目中的另一关键词“送你”没有体现出来了。

 

 

 

 

 

 

22. 送你一轮明月

宜昌一考生

又是一个多风之夜,是时夜静,风起又止,月明天清,轻柔的月光洒下,我闭眼张开双

臂,沐浴在夜的清辉下,又一次想起那一夜,想起那一轮明月。

    我在学校里也是一个师友们眼中的好学生,但又有谁能想到,我也曾误入歧途呢?

我的家境可算富裕,但父母在经济方面却不肯对我有丝毫放松,一天十五元。“别人家比我们穷得多的也一天15元啊!”这是我心底无数次响起的不满之声,而在一个夜里,我终于得到了一个获得许多钱的机会——我观察到在我家的舅母的柜子里有一沓红红的钞票,看厚度足有一万元甚至更多。而在这个夜里,大人们都去了别人家作客,而我因要上学不能随亲人们一起去。天黑后,我独自在家,慢慢地走进了舅母的房门,轻轻地拉开柜门,缓缓的抽出一沓钱。正在这时,天上的明月洒下清辉,照在了房中,照在我的手上,也照入了我的心里。月光是那般清纯,为万物披上一层银色的外套,而我就像一个污秽的小偷,被照得无处遁形。“你如此这般的脏秽,配得上被这月光照耀么?”我在心底问自己。正当我犹豫不决时,一阵清风吹过,月光显得逾发清冷,似在嘲笑我这无耻的行为。我不再犹豫,果断地放回钱,合上柜门,转身离开。等我合上房门时,客厅的钢琴响了,竟是贝多芬的钢琴曲《月光》,我跑到客厅,看到钢琴前坐着表姐,原来表姐已经回来了。

“刚才的一切你都看到了吧?”我脸红了,而表姐什么也没有说。等这一曲奏完,她拉我走至窗前,“是的。不过我不会告诉任何人,因为我知道你心中其实也有一轮明月。”我无言,月光却又变得轻柔了。我感到有一些东西在心中荡涤,洗去了心中的污垢。

我和姐姐静静地站立着,默默无语。月光洒在我们身上,为我们镀上了一层淡淡的光辉……

 

宜昌市十一中田翠国评点:

该考场作文有两大亮点:

首先,小作者审题精准,扣题巧妙。

一巧在于作者将题目中的明月化为文中的实景之月,让这一轮明月在“我”心生贪念之时散发出荡涤尘垢的性灵之光,使自己接受月光的洗礼而远离了贪欲;二巧在于作者借表姐之手弹奏了一首名为《月光》的钢琴曲,让悠悠琴声化为一缕月色悄然入驻心间,更借姐姐之口巧妙地揭示了文章的主题——有月在心,心灵就会纯净。此处再一次与文题暗相契合,可谓慧心独运。

其次,本文构思精巧,情节的发展真实自然.

先写自己因不满父母的严苛而产生逆反心理,为后文产生拿钱的贪念而巧设伏笔;再写一轮明月撒下清辉如醍醐灌顶,让自己心生内疚并自我反省;最后让表姐这一角色介入,使“我”的反省和觉悟更加彻底,很真实地表现了一个处于犯错边缘的少年在月光的启示下自我修正的心路历程,读来真切自然。

 

 

 

 

 

 

23. 送你一轮明月

宜昌一考生

人生的迷茫与失意是上天降临的挑战,而我们的身边总会有一位天使,携着那一轮明月,来鼓励我们战胜困难,并照亮我们的心灵。

    那是一个美好的中秋节,由于最近一次的考试失利,我的信念与意志有些动摇。我握紧手中自己归纳总结的一些知识点走向老师的办公室。

    秋风习习,鸣蝉悠闲地休息着,鸟儿在树林的荫庇下嘤嘤啾啾,月光静静洒向我的一泓心湖。“吱呀——”我轻轻地推开门,发现老师竟还在伏案写作着。我的心湖漾起了一圈圈涟漪,“你来拉。”老师莞尔一笑,请我去她旁边坐下。她拿出我上一次的错题本,展开,铺在我的面前。只见上面布满了圈圈点点认真批改过的痕迹,每一笔都勾勒出她如月光般清新无私的爱,每一笔都倾注了她浓浓的心血!我悄悄地凝视着老师:她含笑的双眸,如两泓晶莹剔透的月亮,那目光中的点点光辉像月光一样照进我的心扉。她耐心地为我讲解我的不足,我静静地听着,心想,有这样优秀的老师,我一定能够砥砺意志,战胜困难!心中的信心逐渐充实起来。

    我向老师道谢后,推门欲出。抬眼,明亮灿然的月光洒了一路。老师却在身后叫住我,“今天是中秋节,你学习繁重,来,吃个月饼吧!这块月饼便是老师送给你的祝福与希望!’我有些哽咽地说了声谢谢,可如此简洁的话语又怎么能向老师道出由衷的感谢呢?老师,您的理解与支持,才是我心中的月亮啊!我吃着您送的香甜可口的月饼,带着一路的细碎月光,清风徐来,馥郁的花香盛满心尖,充溢着您的爱与希望,扫开了一切的尘埃与阴霾。我的心不再迷茫,因为有了您的爱,我一定会日夜努力、不负众望!

    今日,我踏上征程,对您的爱写满感动,感恩的思绪化作流云,流云的瑰丽飘向真挚,真挚的感动铭记我对您的感恩之情,飞向明月的云端……

    感谢您,送我一轮明月,让我掬月在手,希望在胸!

 

宜昌市十一中田翠国评点:

此文最大的特点是行文自然流畅,语言清新朴实,于看似云淡风清的叙述中娓娓道出老师对“我”的真切关怀和“我”对老师的由衷感激,朴实无华的语言中流淌着的是情感的涓涓细流,读来令人动容。

另外,本文的描写温婉动人。老师那含笑的如月牙儿的双眸、老师屋外那细碎的灿然的月光、老师送给我的那个中秋月饼、“我”心中充溢着的对老师的无限感激……这些美丽的瞬间和美好的情愫都像明月一般点亮了我们的双眸,也点亮了我们的心。

 

 

 

 

 

24. 送你一轮明月

宜昌一考生

“孩子,快出来吃饭了!”门前又传来妈妈那温柔的话语,萦绕在耳畔美丽而动听。

“我不想吃”我沮丧的回答道,继续把头深深的埋进被窝,任泪水如泉般模糊我的面容。耳畔突然传来锁被轻轻打开的声音,妈妈进来了。

“出去!”我不由愤怒地大喊道。妈妈却突然牵过我的手,慈祥而温柔的望着我,她那双清澈的眼睛,便如同月光下那一泓清泉,焕发出温柔的光芒。我一甩手,扭过身子,呆呆地望着窗外。

深秋的夜,如墓穴般的平静,空气如凝固一般沉闷而让人窒息,光秃秃的树木在凛冽的寒风中瑟瑟发抖,衰败的花朵在秋夜里黯然凋零,似乎也在伤心的低头垂泪,残零的树叶在街道上漂泊流浪,时而被狂风掀起,时而被车辆践踏。一切都如此颓唐,一切都如此衰零。

我禁不住低下头,任泪水在脸庞上肆淌。“走,跟妈妈出去走走吧,也许你就能忘记这考试啊,走吧!”妈妈温柔的牵起我的手,如阳光般灿烂的微笑映在脸上,眼神中充满了期待的目光。“好吧”我小声回复道。

妈妈甜甜的笑了,走在空旷的大街上,寒风恣睢。妈妈紧紧的搂着我。明月如一块碧玉,洁白无瑕,高高的挂在天上,抛下皎洁的月光,如丝如绸般细滑。淋浴在这春雨般的月光里。我和妈妈席地而坐。悬挂在枝头的枯叶在秋风中昂然挺立,越挫越强,凋零的花朵守护着最后一丝美丽。雁阵在寒风中傲然飞翔,心灵触电一般。“其实我们每一个人,都应该学会坚强,孩子,抬头看那轮月亮。”我抬起头,却发现它已被乌云遮盖。我愣了,茫然的看着妈妈。“月有阴晴圆缺,人也有得意或失意的时候,你看这轮明月,它一直都在与阴云搏击,不屈不挠,这便是生活。妈妈今天送你这一轮明月,希望它永远照亮你的生活。”

妈妈轻轻的抚摸我的头,我昂首挺胸的向家走去,而身后,是那轮灿烂的明月。

 

宜昌市十四中岳英评点“文学是一盏灯”,它昭示着生活的本质。面对挫折应当“不屈不挠”,这是小作者送出的灯盏。生活“小叙事”,点染,铺陈,升华。一些小事似旷野的小草,虽卑微,却无不显示出它动人的生命力。考试失败,是学生屡屡面对,又屡屡迷惑的稀松平常之事。作者挥动灵秀之笔,设定一个“真实的时间”——秋天的夜晚,设定了一个人们熟识的场景,用“陌生化”的文笔精雕细描,形成浓郁的抒情氛围,从而给与读者,感染读者。妈妈的眼睛,秋天的街道,头顶的明月,作者用“清泉”“墓穴”“春雨”等比拟达到形神兼备的境界。其次,“我”的任性与妈妈的温柔形成鲜明对比,营造出艺术化的人物真实。结尾,短短一句,情感含蓄隽永低回婉转,然后定格在“灿烂的明月”中,颇具中国味。

 

 

 

 

 

25. 送你一轮明月

宜昌一考生

“啪!”一声重重的耳光打在我的脸上,“你给我滚!”我将旁门重重的关上。

我软弱无力的跌倒在地板上,嘴角硬硬的生疼,一滴滴泪在地板上晕散开来。“我不是好孩子,我没那么优秀!”我朝着窗外大喊着。天空中那轮月亮好象是残缺的,发出的光是暗淡的。我生气的吼道:“我不想看见你,你这个破残月!走开!给我消失!”就在此时,旁门被打开了,“丫头,我能和你谈谈吗?”“不要!你给我出去!如果你是来替爸爸道歉的,谢谢,我不需要!”旁门“吱”的一声被关上了。我想了很久,终于,我做出了一个决定……

“你要去哪儿?”

“不要你管!”随之,我带上包将家门重重的关上。

我漫无目的的走在大街上,空荡荡的,静悄悄的,只听得见汽车在街道上飞驰的声音。站在路灯下,我缓缓蹲下,看着自己蜷缩着的影子,可怜又可笑。夜空中那轮月亮还是那么安静,“月亮啊,把我带走吧,我想离开这,快带我走吧!”我可怜巴巴的瞅着月亮,可他却没有一点回应,依旧那么安静的在夜空中悬挂着。一声振动打破了此时的寂静。

“丫头,你在哪儿?外面冷吗?快回家吧!我知道,爸爸今天动手打你是他的不对,但你有没有想过,他为什么动手?自己到底有没有做错呢?你一直是个懂事的孩子,从小都很优秀。可现在的你,却开始叛逆了,不听话了。我们父母应该开导你,在此,我替爸爸向你道歉,你可以接受吗?现在,我们不期望你多么优秀,只希望你能健康快乐的成长。丫头,你知道吗,刚才你生气的走出家门,妈妈连忙去看你的衣柜,生怕你离家出走,做傻事啊!丫头,回家吧,妈妈不能没有你,回家吧,我等你…”

手机的屏幕上早已沾满泪渍,我的心不由地一阵疼痛。我蹲在路灯下,终于忍不住放声大哭了。

“月亮啊,你愿陪我一起回家吗?”月亮似乎听懂了我说的话,发出明亮的光芒。我轻踏着月光朝着回家的方向走去……

“叮咚——”我按响了家里的门,“丫头!”妈妈在门口一把将我搂在怀里,妈妈好像哭了,我的衣肩像是被什么打湿了,传来一股温暖。

妈妈,谢谢你。是你,在我最失意、最伤痛、最迷茫的时候,给了我理解、支持和包容。是你,送了我一轮明月……

 

宜昌市二十二中贾敏评点:孩子需要父母的理解、支持、包容,这种理解、支持、包容就犹如明月及时为迷惘、冲动的年轻一代带来温暖、指明方向。文章的立意扣题准确。

和父亲吵架是常见的素材,但难能可贵的是小作者擅长在干净利落的语言描写为主的叙事中不断融入细腻切题的情感心理描写,更为文章增色不少。

如开头吵架后:“我朝着窗外大喊,夜空中那轮月亮好象是残缺的,发出的光是暗淡的”刻画此时伤心难过的心情;然后赌气出走后:“站在路灯下,我缓缓蹲下,看着自己蜷缩的影子,可怜又可笑。天空那轮月亮还是那么安静,‘月亮啊,把我带走吧,我想离开这’”刻画此时无助、徘徊、茫然的心理;再看到母亲的短信后:“浸满泪渍”“心不由疼痛”“放声大哭”“月亮啊,你愿意陪我一起回家吗?月亮似乎听懂了我的话,发出明亮的光,我塌着月光朝着回家的方向走去”刻画此时受到感动,心里想通,矛盾化解。

从全文来看文章情景交融,与“明月”扣题准确又自然。可见,好的作文首先要审题准确,更要归功于细腻的文笔和良好的语言基本功。

 

 

 

 

 

26. 送你一轮明月

宜昌一考生

“送你一轮明月!”她天真地笑着,好像真的有一轮皎洁的明月在我心头。

——题记

 

我不喜欢她。她喜欢我。

打她生下来,我就不喜欢。肥肥的小脸和肉手,稀疏散乱的眉毛下面眯着两条小缝,仿佛是用小指壳轻轻刷下的一条印迹。但她总笑,挥舞着小小的足以握在手心的肉手一蹦一跳地跟在我身后,怎么也甩不掉。“等等我!”而我看也不看她红扑扑的小脸,大步向前,心里偷乐解气。

因为名字里有“月”,所以她特喜欢画明月。大的,小的,黄的,红的,弯的,圆的……各式各样的月亮涂满了她卧室里的整面墙,歪歪扭扭地挂成了一片天地。她画了还送,用小纸片工工整整地写下“送你一轮明月”后,画上可爱的小月亮,而她总能把“轮”写成“伦”。在大家的嘲弄中,总是红着小脸飞快地抢过精心做的小卡片,迅速更正犯的错,稚嫩的声音总会嚷嚷几句,引起一片欢愉的笑声。

这时的我总是愤愤地撕掉她送我的小月亮。默默退到我的房间,手里攥着已成碎片的月亮,心里一阵悲哀。她很可爱,我知道。但我不喜欢她,因为她是我妹妹,同父异母的妹妹。烦躁让我打开了窗户,凝望着天空。是月亮!皎洁、无瑕、明亮,高高地挂在树梢,静静地撒下银色的光辉,缓缓地在柔软的云层中穿梭。我想起了妈妈,爸爸和原来的家,也想起了争吵、仇恨的过去,想到了泪流满面的妈妈和坐在角落一言不发埋头抽烟的爸爸……外面依旧欢声笑语,仿佛所有的哀愁都不曾光顾,惟独我将伤痛装在盒子里,怎么也不肯丢弃……月亮还在,轻风撩拨起我灼热的泪,缓缓落下,滴在了心尖。杯中的月一饮入肠,却化不了所有的怨。

突然,我感到一阵暖意。是她,用她小小的手擦着我豆大的泪珠儿,两只小眼睛哀伤地看着我,“姐姐为什么哭啊?姐姐不喜欢月亮吗?可是老师说月亮是最纯洁、可以包容一切的,姐姐真的不喜欢吗?”是的,我是喜欢她的。这般可爱的妹妹自己怎能不喜欢呢?是自己太在意,太顽固,总是化解不了日积月累的恨……我错了……

她缓缓抓住了我的手,我第一次没有反感地甩开。恨,在明月下终于化了,融了,没了。她送的明月,我终于接受了,而她笑了,我笑了,明月仿佛也笑了。

 

宜昌市六中周桂芳评点:得到这篇小文章,如获至宝!在众多取材于考试失利得到亲朋、师长宽慰和鼓励的试卷中,这篇小文章倒真如一轮清朗的月,或一朵皎洁的茉莉,在那里静静地、幽幽地,

以她的细腻温婉和韵味芳醇摄取了我的心,让我顿然清爽。文中的这两个孩子太可爱了!那一抹以善良化解仇怨的人性光辉,恐怕是最让我这个成人心生感动和敬意的!

当然,决不仅于此。小作者文笔的凝练细腻、叙事的自然圆融、情节的曲折有致、情与景的水乳交融等都让我觉得,这不是一般意义上的应试作文,而是一次来源于生活而又高于生活的心灵创作,其率真明净的人情人性的孕育与饱读经典所受的文学熏染较为成功的结合在了一起,而这,不正是咱们的语文教学所渴盼的目标吗?因此,得此佳作实乃欣慰!

 

 

 

 

 

27. 送你一轮明月

宜昌一考生

那一次,我选择了宽容,那一轮明月照亮了我们的友谊。

晚自习铃响,我走进教室,看见平时总爱在外面疯打的她坐在教室,脸上则是少有的忧愁的表情。

我走过去,“你,没事吧?”我问道。她仍然低头写着作业,头也不抬回答道:“我没事,老师来了,你快回位吧!一反常态的冷漠吓了我一跳。她到底是怎么啦?我担心地回到座位,老师开始讲课。

大概课上到一半时,她突然传来纸条,上面仍然是她清秀的字迹,可今日看起来,字迹却如她一般无精打采,上面的话更是令我十分担心。纸条上写道:“如果你的朋友背叛或欺骗了你,你会怎么办?”我思考片刻,顿时回想到上午的情景……

上午第二节课下后班主任把我叫到办公室。并质问我:“听说你最近给班长写了一封信?你要知道,你们都是初三的人了,不要把精力放在这些东西上面。好好学习才是第一任务!”我连忙解释。天知道我花了多长时间才让老师相信这件事纯属子虚乌有。谁这么可恶,竟然在老师面前造谣.

再看看这纸条,我恍然大悟,把纸条塞进口袋里。看看天,明镜高悬。

下课后,我拉着她来到天台。一轮明月似乎就挂在头顶,没有流云的遮挡,那么肆意的亮着,像要照亮一切。

我指着月亮,对她说:“你看这轮明月。我要把它送给你,用它照亮我们的友谊。什么都别说,我们依然是好朋友!”她呆住了,眼眸里闪着泪光,接着低下头,哭了。

从那以后,校园里又能看到我们俩的身影。我们依然是朋友,最亲密的朋友。

那一次,我选择了宽容,不管她那一次出于什么目地在老师那说些什么,我都决定不再追究,只因为我们是朋友。

那一次,我赠她一轮明月,用宽容点亮友谊,用宽容包容过错。在人生的道路上难免有失意、过错,每当这种时候人与人之间的理解、宽容尤为珍贵,所有朋友,请送她、送他、送你一轮明月,用这明月照亮一切、化解一切。

 

宜昌天问学校陈培清老师评点:考场作文,审题尤为重要。文章作者紧扣题目要求赋予了明月两层含义:一层是天空中实际的明月——这是有形的、可见的;一层是生活中的明月“宽容”——这是无形的、不可见的。正是有形向无形过渡,两者合二为一,才使本文“明月”含义深刻、立意高远。这是本文的优点之一。本文的优点之二是:作者很好的运用了“首章标目,卒章显志”。文章开头,扣题入文,一句话点明题目“送你一轮明月”中“明月”即“宽容”。文章结尾扣题进行议论,再一次点明“宽容”之“明月”的重要性。尤其难能可贵的是,这时的“宽容”不再仅仅局限于“友谊的宽容”,而是延伸扩展到“人生道路上的宽容”。本文的第三个优点是作者高超的驾驭材料的能力。文中所写之事其实很普通、很简单,但在作者笔下却悬念迭出、摇曳生姿,同时又前后照应、环环相扣。先写朋友“一反常态的冷漠吓了我一跳。她到底是怎么啦?我担心地回到座位,老师开始讲课。”,这给人以悬念,吸引读者。接着“纸条”推波助澜,推动故事情节的发展,一句话引起“我”的思考,后来“我恍然大悟”。纵观全文,这是一篇难得的佳作。

 

 

 

 

 

28. 送你一轮明月

宜昌一考生

“呵呵!我就说吧,你无论如何也考不过我!”她将我俩的卷子紧紧的放在一起,大声笑着。我皱了皱眉头,心里是无尽的厌烦与不服。

不得不承认,她是班里的尖子生,次次考试都是“满盈”。而我,每次都在她的名字之下,为此,我很烦恼与不甘。

回到家,我重重的将书包摔在地上,一个人躲在房间里。自开学以来的委屈、不愿、难过在一刹间奔涌而出,好想放弃、好想沉沦、好想做一个无忧无虑的坏孩子,生活中不再成绩成绩的,不再有……

屋外乌云密布,不见月亮的踪迹,似乎要下一场暴风雨了。望着这坏天气,我的心情更糟了。妈妈推门进来,望着满脸泪水又惊慌失措的我,似乎明白了什么。她拉着我走到窗前,指着窗外问:“现在是什么景象?”“乌云、深夜、没有月亮。”我简短答道。“不,不是的。你再看!”顺着她所指的方向,我看到在浓密的乌云之下还有几缕若有若无的月光。我顿时忘记了心中的不快,凝神望去,那抹光洒向大地。“孩子,看到了吗?这就是月啊,正如你的人生,会遇到许多你意料不到的挫折,但你不要害怕,因为你的身后有我,有爱你的人支持你、理解你。你要明白,生活就如童话中故事一样,有完美的结局。正义会战胜邪恶,英雄会得到属于他的荣光,遇到困难,要相信这只是故事的低潮,相信自己,努力向前,你的人生就会听从你,你的命运就会被自己把握,你的故事,也会有一个完美的结局。如今,我送你一轮明月,送你一份勇敢,你能好好使用它们吗?

我望着那轮越来越亮的月,顿时明白了许多,无论困难有多少,我都要勇敢面对,一如继往的走下去,即使是冰塞川的艰难,雪满山的困苦,我也不会放弃。因为我知道,在我头顶始终有一轮明月,鼓舞着我,帮我驱逐黑暗,照亮我前进的路。

 

宜昌天问学校陈培清老师评点:读罢此文,我想到了苏轼的名句:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。正如文中所说:“这就是月啊,正如你的人生,会遇到许多你意料不到的挫折……”妈妈的一席话,娓娓道来,深情动人,化解了孩子心中的烦恼。正是因为有了妈妈的爱,有了“爱你的人支持你、理解你”,“我”才有了勇气,有了克服困难与战胜生活的勇气。文章关于“人生之月”诠释的淋漓尽致。再者,作者对于“送你一轮明月”也标新立异。这里,妈妈送给孩子的不是一轮“现实之明月”,而是“希望之明月”,是“浓密的乌云之下还有几缕若有若无的月光”的月亮。“浓密的乌云”正如作者阴霾的心情,乌云会慢慢消散,阴霾的心情也会转晴,重见光明。文末的议论使主题更加鲜明,也是作者走出阴霾,勇敢面对生活的具体体现。最后,作者高超的写作技巧更是令人佩服。如文章开头一句“呵呵!我就说吧,你无论如何也考不过我!”这里采用先声夺人,将矛盾突兀出来,给读者以向下读文章的欲望。

 

 

 

 

 

29. 送你一轮明月

宜昌一考生

夜幕四合,黑夜吞噬了晚霞留下的最后一抹亮丽。

我收回望向窗外的目光,低头不语,却瞥见了那张被我小心掩盖起的试卷,心一下子被刺痛了。我是不愿看那张试卷的,不仅是因为那不太好看的分数,更因为爸妈殷切希望的眼神,老师寄予愿望的鼓励,还有……面对那些,需要勇气,可我没有。

同桌碰了碰桌子,指向窗外,我看见见老师此刻站在那,微笑着朝我招手。我飞快地低下头去,眼光一扫到桌面上的试卷便开始躲闪不定,我想我此时的脸一定涨得通红,我把头埋得很低很低,不敢抬头再看向窗外一眼。不知过子多久,有人拍了拍我的肩,很轻,我一惊,抬头便看见了那个我最不愿面对的人,老师又笑了:“我在外面等你好久了,愿意和我聊聊吗?”我看着老师的眼睛,清亮的眸子里闪着明澈的光,竟不由得站了起来。一路上我跟在他身后,一直低着头,步子迈得迟疑而沉重。那并不是通往办公室的路,我知道,傍晚的风很大,我不由缩紧了脖子,这样的鬼天气应该不会有星有月吧,我想。到达目的地时我有了瞬间的恍忽,因为我老师站在最高层的走廊边上,他指向天空说:“今天请你赏月,怎么样?”说罢他又笑了,抬头专心看月,我也拍起头,却被瞬间震撼。

今天的月亮的确很美,白似雪,润如玉,浸润在深远幽静的黑空中,宛如锦缎上镶的一颗珍珠,隐隐有股沁人心脾的幽香。古人都愿赏中秋月,可我觉得今天的月虽不圆,却依然有摄人心魄的美丽,那是完整的月所无法企及的。

我抬头望老师,老师转身对我说:“‘人有悲欢离合,月有阳睛圆缺,此事古难全。’你看,今天这轮缺月多美,它虽不完整,却总会有圆满那一天,现在又何必为不圆而苦闷呢?”他拍拍我的肩,我很坚定地说:“老师送你一轮明月,愿它照亮你每一个迷茫的旅程。”

我再次抬头望月,它似乎愈发美丽了。我莞尔一笑,心中已然明了,那轮明月照亮的不仅是我失落的心,更是我未来的道路,它点燃的,是我对自己的勇气和希望。

一缕清辉洒下,在我心中熠熠生辉,我明白,携一轮明月,携一份勇气与希望上路,我的未来定会风淡风轻,天地无碍!

 

宜昌五中徐咏梅老师评点:

这是一道从阅读中生发出来的作文题,阅读材料及作文题目均对“一轮明月”的内涵有着明确的界定。作者在准确把握题意的前提下,从自己熟悉的生活经历出发,抒写自己对生活的独特感受和真切体验,内容具体充实。景物描写的运用更是显现出作者非同寻常的写作功底。

“一切景语皆情语”。用景物描写烘托人物的心情,是本文的一大亮点。“夜幕四合,黑夜吞噬了晚霞留下的最后一抹亮丽”,也吞噬了我那颗被失败刺痛的心;“这样的鬼天气,应该不会有星有月吧”,是客观景物的描写,更是悲观失落情绪的写照;“抬起头,我却被瞬间震撼——今天的月虽不圆,却依然有着摄人心魄的美丽”,正是那一轮虽不圆满但却依然美丽的明月照亮了我前方的路、失落的心,引领我走出迷惘,走出误区,让我重新沐浴在一片清辉之中。是啊,何必为“不圆”而苦恼呢?

精巧的结构,巧妙的构思是本文的又一亮点。本文采用明暗两条线索,一面记叙老师的陪伴与关心,一面借月抒情,表现我内心情感的细微转变,让人感觉真实自然。

 

 

 

 

 

                                                 

30. 送你一轮明月

宜昌一考生

没有一帆风顺的人生,有时,也许只是一句简单的话语,便可成为人生道路上驱走黑暗的一轮明月。

叛逆,眼影,网吧,这短短的三个词,组成了她八年级的全部生活。她是我以前的小学同学,以前的她单纯、乖巧,然而当我们一同升入中学后,她青春的叛逆便一时如洪波一般汹涌而来——她堕落了。她开始化汝,开始顶撞老师和父母,她甚至逃课。

初二的运动会在一个晴朗的日子开幕,入场式中,我和她站在一排。老师说大家要穿好校服,而那天,她竟听从了老师的话。开幕式过后,我和她并排走在操场。望着她那天朴素的装扮,我说:“其实你不化妆会更漂亮。”那天我们还谈了很多,也包括我当初入校时的共同梦想。我清楚地看到,当我说出要考上重高时她脸上似乎略过了一丝的失落。她说:“我的前途似乎已经一片黑暗,不过我真心地祝你成功。”说完,她正准备离开,我拉住她的手,说:“其实,只要你也坚持梦想,那么即使是在黑暗中行走,你也终会触摸成功的光辉。”

而今,她已再不是那个叛逆的青年了,经过了一年的努力,她又找到了坚持梦想的理由,因为她的改变,早已失望了的老师父母也都重新看到了希望。

今早即将上考场,她开心的对我说:“原以为,我的人生就会这样一直灰暗下去,而当我走在黑暗的人生之路上的,你的话语正如一轮明月,望亮了我的人生的道路指明了我的方向。”

听了她的话,我想,也许我不可能像太阳一样照亮整个天际,那么我希望的话语,能像明月一样,为每一个迷茫的孩子指明方向,给每一条黑暗的人生道路,送去光明。

朋友啊,希望我送你的那轮明月,可以一直为你照亮人生的道路。

 

宜昌五中徐咏梅老师评点:

本文有两个突出的特点值得学习和借鉴。

一、人物与情节相得益彰。青春的叛逆如洪波般汹涌而来,小学时单纯乖巧的她堕落了,于是“我”送明月成为必要;运动会上她朴素的装扮连同她眼里掠过的一丝失落使“我”送明月成为可能。而今,她触摸到成功的光辉,“我”送明月照亮了她的人生之路。层层蓄势,一气呵成。

二、多种方式凸显文章主题。作者有很强的考场作文意识,紧紧围绕题目要求构思立意。首先,借助题记开宗明义,点明题旨;其次,借助叙述与描写揭示她改变的原因——在她误入歧途的时候,“我”的一句简单的话语,成为了她人生道路上驱走黑暗的一轮明月;第三,借助“我”希望自己做一轮明月的内心独白,表达“给每一条黑暗的人生道路送去光明”美好愿望,使得文章主题在更加广阔的层面上得以彰显与升华。

                           Copyright 2009 LiYan Corporation, All Rights Reserved  鄂ICP备09029011号  后台管理