2008中考优秀作文选
新闻来源:清凉世界 点击数:57 添加时间:2013-05-05 15:14:15
 

大作文:

 

1  我的季节我做主

我是一个朝气蓬勃的年轻人,因此我爱上了春天。爱上了这个属于我的季节……

镜头一:运动场上

清晨的第一米阳光很明亮,静静地照耀在空旷的大操场上。渐渐地,阳光点燃了天空中所有的云彩,穿过寥寥的云朵投在我干净而稚嫩的脸庞。于是,我开始奔跑,奔跑在这空旷的操场上。“一二一,一二一!”我为自己喊起口号,浑身充满了自信的力量。一圈又一圈,没有终点,永不止步。额头上汗珠不知不觉地撒落在跑道上,当我挥一挥手时,所有的阳光好像纷纷聚集在我的身边,荡漾起一圈圈琥珀色的波纹。在这样一个春天的早晨,我真想高歌一曲《青春无悔》,我的季节我做主。

镜头二:明亮的教室

过惯两点一线的生活,来来回回地穿梭,不知疲惫。我总是吃过晚饭后第一个来到教室。坐在靠窗的座位上,轻轻地举起一支笔,用手撑着下巴,望着夕阳斜斜地从眼前消失,留下一片风情万种的晚霞。我便开始努力地工作了。我用专注的眼神盯着白色的作业本,我紧握笔“沙沙”地写着每一个字,像握着犁辛勤地耕耘。碰到难题,我便静下心来认认真真地思考,“狭路相逢,勇者胜”,我所信仰的正是这股亮剑精神,笔尖划过一道美丽的曲线飞到了另一页,没有停顿,也没有终止。在这明亮而充满朝气的三月里,我又开始了我的奋斗,我也明白我的季节我做主。

  我从这个明媚而充满朝气的季节里打马而过。我也明白春天是属于我的季节,我就得好好地拥有它,珍惜其中的每分每秒,因为我是它的主人。

  这是属于我的时代,这是一个属于我们的季节,那么就让我的季节我作主吧!

 

【常红艳点评】

本文先叙后议,思路清晰,结构分明,在记叙选材的处理和议论主题的基调上尤其值得欣赏。作者借着春天这个“明媚而充满朝气”的季节表达了自己对待青春的独特感悟,作者善于观察生活,在平凡的运动场和教室中也能发现合适的素材。最可贵的是文中处处体现着“自我”,而且贯穿全文的是一种积极向上的心态,立意高远,突破了中学生凡俗的思想局限。

 

 

 

 

2  我的季节我做主

夏之灿烂,让人斗志勃发;秋之成熟,让人睿智感怀;冬之洁白,让人深刻庄重。而在我的季节里,只属于春天的美妙。春天——我的季节我做主。

   为春天朝气做主,我感悟到了拼搏。

“野火烧不尽,春风吹又生。”不正要向我昭示着青春的勃发吗?正值青春蓬勃的我们,有着用不完的精力,始终不断地向上,无时无刻在为自己的理想、爱好、目标而拼搏,为春天这个美好的季节而做主,为青春的成长而感到喜悦。犹如一片刚发芽的叶片,为春天做主,为生命做主,为成长拼搏!在春之朝气中,我感悟到了拼搏的力量。

 为春之新生做主,我感悟到了希望。

春天来了,万物苏醒了,桃花绽放出粉红的脸颊……春天是新生的季节,青春是希望的季节。想想那男孩向警察的敬礼,想想那瓦砾下依然紧握笔杆的女生,想想那冒着生命危险解救他人的小英雄,想想那即使疼痛万分也要留给大家笑脸的女孩……一个个新生的孩子,一群群不屈的学生,一季季希望的春天。有了我们春天才更加灿烂;有了我们,国家才更加强大。

为春之勃发做主,我感悟到了探索。

青春勃发的我们,今天便昂然走进了中考的考场,带着春天的笑脸,带着青春的不屈,决定在中考洒下光辉。带着青春的勃发,带着青春的坚持,决定在未来不懈的探索。我是春天的孩子,我为自己的季节做主,明天我要腾飞,我要在湛蓝的天空下留下我的痕迹。在春之勃发中我感悟到了探索的意志。

夏之灿烂,秋之成熟,冬之洁白。尽显自己的美妙。而我在春的季节里,感悟拼搏、希望与探索。因为春天是我的季节,我的春天我做主。

 

【常红艳点评】

本文首尾呼应,结构精巧。以“朝气”“新生”“勃发” 作为三个关键词来展开对人生季节的解读,将“拼搏”、“希望”、“探索”定义成生命春天的内涵,用三段优美的“乐章”共同谱写了一曲人生的青春旋律。尤为可贵的是作者不仅仅立足于自己的生活,还很自然地联想到了汶川地震中涌现的“一群群不屈的学生,一季季希望的春天”。作者清新的文笔和开阔的视野使文章更是锦上添花。

 

 

 

 

3  我的季节我做主

站在青春的水中央,我以蓝色为底调,以信念为画笔,以拼搏为颜料,描摹一个属于我的缤纷多彩的季节,时时春暖花开,时时让我笑魇如花。

海子说:“面朝大海,春暖花开”,我说:“面朝挚友,春暖花开”。我的季节是一个温暖的季节。

记得那天放学,天耷拉着脑袋阴沉沉地瞪着大地,使这本来就冰冻三尺的窗外又多了一丝寒意。

“干什么呢?快点!”小蓝比我先一步出了教室,在教室门口露半个头朝屋内喊到。“哦——”我拖长了音调懒洋洋地应道。冻得通红的手提着两包东西准备与寒风作斗争,刚出教室,这寒意便侵袭全身,让我直打哆嗦。小蓝看了看我,努努嘴,便不由分说伸手接过了一包东西,另一只手紧紧的握着我,笑着说:“你说这是不是就是物理中的热传递啊!”我心头一热,一股暖流让我觉得好温暖,好温暖……回忆液化为你手的温度,热传递在你我心头交融,拥有一双温暖的翅膀,在我的季节里与爱一同飞翔……

因为有爱,我的季节或者说我的人生中总有一片明媚的天空,总有丝丝暖阳撒下来。但有人说生活的船不能没有理想的帆,也有人说生活的理想是为了理想的生活。我的季节中有我做主,我的季节中有我拼搏!为理想的生活奋斗!

以学习为圆心画弧,交错的弧线便是我的初三生活。上课时,我脑海中拼命做圆周运动,努力思考,手里还在飞速地做笔记。下课时,我依旧保持原有姿态继续战斗,看着同桌奋笔疾书,我也让大脑高速运转。老师天天鼓励我们说:“天道酬勤”我铭记在心!“指点江山,激扬文字”,让“书生意气,挥斥方遒”!我的季节我做主!我的季节我拼搏!

总有人说,初中三年寒窗苦读是严寒,是冬季,可是我相信总有人为我送来温暖,融化这一季的冰天雪地,让我知道雪融化了是春天。所以我选择积极对待每一天,努力奋斗每一天!这就是我朝气蓬勃的季节!这就是我做主的季节!

 

【郭峰点评】

以初中生活为素材,用友谊与拼搏装点生活,实现我的季节我做主。全文行文结构清晰,夹叙夹议,时有妙语。

 

 

 

 

4  我的季节我做主

我的季节,该是如花的季节,每一缕细小亲热的芬芳充盈着我敏锐的呼吸,把梦想的种子撒进每一寸彩虹样清晰的阳光,去努力发芽。

———题记

“我们班要推选一位同学代表班级参加全校性的演讲比赛。认为自己有实力的可以毛遂自荐哦!”班主任的话还在耳边回响。我知道作为英语课代表的我无疑是最好的人选,同学也都期待我的行动。可是,从小内向的我总是未语面先红。当着全校的同学演讲——是一个极大的挑战!但我是多么渴望站在舞台中央啊!目光的聚焦,灯光的闪耀,在我的脑海里编织了无数次。这一次,是最好的机会呀!

“怎么了?”爸爸见愁眉紧皱的我问。我便向他吐出苦水,听完我的倾诉,爸爸却来了精神,拉着我往外走:“走,去看看外面的世界,春天来了!”

等我定下神来,发现自己已站立在一片油菜花前。呵!一大片,一大片的花儿,金灿灿地铺满了眼帘。它们,似一群哨兵,挺直了翠绿的腰杆,坚守着岗位。一朵朵,一簇簇的花儿,绽开了笑脸,迎着春风,摇晃着灿烂的脸蛋。“我在开花!”它们在笑,“我在开花!”它们嚷着。

看着看着,我仿佛看到了怒放的生命。是啊,怒放的生命!它们自豪,它们骄傲,它们快乐,只因,在这属于它们的季节里怒放生命。

“这也是属于你的春季呀!”爸爸缓缓道。我一愣,是的。这是属于我的季节!一个朝气蓬勃的季节,一个奋斗向上的季节!在这个季节里,我也应该绽放,绽放自己的光彩,像那些开得热烈的花儿一样。

第二天,我快乐地走向班主任,大声说“老师,我有信心参加这次比赛!”老师惊讶地看着我。我说:在人生的春天里,我该如花努力绽放。因为,我的季节我做主!

 

【田翠国点评】

该文有两大特点:一是紧扣文题,善于从生活中发现写作的素材。小作者睁大智慧的双眼、打开聪敏的心窗,把选材的视线锁定在亲身经历的日常琐事中,以小见大,展示自己真实的心理变化过程,凸显自己成长过程中的一次收获,集中而明确地表现了“我的季节我作主”的主旨。作者因事生情,抒写感悟真实自然而不矫情;因事明理,表现主题水到渠成而不牵强。

二是构思严谨而不呆板,行文流畅而不随意,别具匠心而无雕琢的痕迹。文中父亲的一句话“这也是属于你的季节啊”看似不经意,实则是神来之笔,是使“我”的心理发生变化的契机,让我由自然的春天想到人生的春天,由自然的勃发想到人生的奋斗。

当然,文章也有不足之处,比如文章中的写景部分“它们,似一群哨兵,挺直了翠绿腰杆,坚守着岗位.一朵朵,一簇簇的花儿,绽开了笑脸,迎向春风,摇晃着灿烂的脸蛋.‘我在开花’她们在笑,‘我在开花’它们嚷嚷.。”直接套用《紫藤萝瀑布》中的语言,显得过于陈旧,且不够鲜活灵动。

 

 

 

 

5  我的季节我做主

夏风吹起,放开手让我们拥抱风吹和雨打,流泪吧,微笑吧,就长大。

——题记

夏天,空气中满是花的香气有太多的绚丽,要在夏天里回荡。当一个人开始思考活着的意义时,我想,他也开始思考人生了。青春是夏日里的花,多姿而又大方,晦涩而又甘甜。

我身在初三,感受到的是青春的张扬与不羁。朋友欢聚时,我们大声放歌“在我心中,曾经有一个梦”;考场失利时,我会轻轻哼着“他说风雨中这点痛算什么,擦干泪,不要怕,至少我们还有梦”;心情郁闷时,我会静静聆听“有花儿伴着蝴蝶,孤雁可以双飞”……面对成长中的不顺,伤痛,我会跑进雨里,痛痛快快地淋一场,我需要夏天的热烈与张力,更欣赏里面每一次风暴的绚烂。夏天有它的朝气蓬勃,有它的热情和张扬,更有它的快意与向上。我像夏天,我也有狂躁的时候,有冲动的想法,我的心情会像夏天的天气,说变就变。我觉得这是我的特质,更是我的财富。

夏日里的青春注定要经历风雨,注定要朝气蓬勃的成长。王蒙的《青春万岁》里就有一群朝气蓬勃的青年这样响亮地唱着:“所有的日子,所有的日子都来吧。让我们编织你们,用青春的金线和幸福的璎珞。”于是,我开始蜕去青涩,我用震撼生命的力量,开出夏日里最美丽的花朵。

生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。我们的一生也许会象海子一样,有许多的痛苦,但是他从不把苦难留在世上,他写诗,他创作。虽然他早早地随风而逝了,但谁能说他没有享受人生呢?谁能说他不像夏花一样绚烂呢?

花开必然要经历凋零,必然要承受风吹雨打,可是我们有夏天的生命力与张力,一边微笑,一边就会长大。

 

【华清点评】

 以题记的形式突出主题,是作者的聪明之举。这使得后文各段的主要内容有了一个立足和依托,加上正文各段内容也扣住了“风吹雨打”、“长大”等关键词行文,使文章的主题不致于因语言变化多样而被忽视。

看得出,小作者平时积累了一定数量的写作素材和语词表达技巧,使文章的语言表达有激情也有张力,一些相对独立的精炼的语句应该是文章的增分点。

但华丽的语言从来都是双刃剑,如果不是有题记的统领,就正文而言,文章显得有句无篇,“空气中满是花的香气有太多的绚丽,要在夏天里回荡”这样杂糅的句子表意也很含混。就全文而言,“我的季节”之“我的”特色不分明,且“我作主”的内容基本没有具体的表达。所以文章有空洞之嫌。

 

 

 

 

6  我的季节我做主

在我们的生活里,有那么一段时光,充满着早春的精神,这时:春寒与温暖同在,枯败与新绿相杂,希望与失败相间。

曾有一段时光,考试的失败,友情的失意打得我失魂落魄,丢盔弃甲。冬天也就如约而至,我们裹上厚厚的羽绒服,胆怯模糊了我的双眼,生命冬眠了。

也许是应了雪莱的诗:冬天一眨眼便溜过,春天也在不远处姗姗来迟。于是,便有了早春,毕竟春寒料峭,同桌阿真的耳朵依旧冻得通红,考试的失败在早春来临之前便已结束,而友情的失意,却依然寒彻心扉。

独倚栏杆,凭栏远眺,却仍是一片灰茫茫,我看见了她,我的朋友,用一个小小的塑料瓶,盛满了一瓶热水,缓缓走向我,是在走向我,是给我的么?我有一丝欣喜,果然那小瓶子被塞进我的手心,莞尔一笑,随即走开。幸福感充满了全身,小小的快乐渲染了空气,温暖了一树梨花。

于是,早春的寒冷后,便是温暖,那是一种喜红色,但这不代表夏日的张扬无忌,冬季的孤芳自赏,而是表示青春的温暖,青春的明亮,青春的天真。生活的春天,为一丝丝糖果的甜味而满足,为一小瓶温暖的水而满足,更为一件小小伤心事儿落泪。

我们不似孩童们的夏天,无所顾忌,张扬不羁;也不似成人们的秋天,萧索而无奈,更不似垂垂老矣的冬天,干枯而无味。我们就是早春的新芽,突破所有障碍,朝气蓬勃的吹响了春天的号角,我们用温暖形容万物,用青春展现朝气,更用早春精神点亮希望!

于是,在青春的季节,我们的季节,我的季节——早春中,用极尽炫目的色彩来渲染,用喜红色涂抹,用尽世间千种温度,构成了我们的青春,便有了“面朝大海,春暖花开”,便也是我的季节我做主!

 

【华清点评】

作者用一组看似矛盾实则统一的句子“春寒与温暖同在,枯败与新绿相杂,希望与失败相间”来界定“早春的精神”,立意新颖,为“我作主”的抒写留下可挖掘的空间,也为全文找到一个有表现力的切入点。

文中用一个极简省的细节描写(第四段),写出了内心由寒而暖的变化,做实了“我作主”的主题思想,自然而贴切。文中很多精彩的语句,比如:“小小的快乐渲染了空气,温暖了一树梨花。” “用尽世间千种温度,构成了我们的青春,便有了‘面朝大海,春暖花开’,便也是我的季节我做主!”等,表现出作者较强的语言表达素养。

 

 

 

 

 

7  我的季节我做主

闲看庭前花开花落,仰望天上云卷云舒,烂漫的季节我做主。

——题记

片段一 

清晨寂寞无人时,我走在高低不平的小石路上,微微的清风拂过,传来荷塘的呼吸,空气中漂浮着细微的使人愉悦的气息,顿感清爽。如此宜人的季节中,我们手捧一杯香茗,品味那清幽的芬芳,你知道吗?那是一丝复杂的情绪呢!是自由的飘扬,是理想的追逐,是激昂的情调,永远是我们的精灵,播下一颗种子,忽而发现那是采菊东篱下,悠然见南山的悠然人生之旅呀!
片段二

清晨的小鸟在鸣叫,睁着惺忪的双眼,清新的空气随风飘来,再静静地伫立在某一不起眼的小角落,打开那尘封已久的心灵窗扉,去聆听那调皮的五线谱所交织在一起的篇章。是啊!让我们也去放声高歌,欢呼雀跃吧!在这豁达心境之下去书写属于我们的青春篇章!在充满理想的时代中,是我们的奋笔疾书,是我们坚定的身影,为这灿烂而绚丽的世界增添亮点.
片段三 

小河潺潺的流水声,时时刻刻都在冲击着我心中的那扇窗扉。它的柔,柔如蓝色的秀发;它的刚,刚如白色的奔马。轻快而又优雅的水声在告诉着我们:我们用平和与宁静的心灵去走好我们的每一步,为我们的理想而奋斗,永远脚踏实地走好人生路。
   
来吧!我的季节我做主!

 

【蒋葵林点评】

作者用三幅意境优美的画面来展示青春的思绪:有亲近自然之后的悠然自得;有享受宁静之时的豁达心境;更有自述心情之后的理想宣言。文章语言纯美、清扬而写意,显示作者较好的语言功底。全文将青春时不羁的思想、飞旋的梦想、心灵的渴望表现得淋漓尽致,符合作文写“人生感悟”的主题要求,不足之处在于过于抒情写意,使有些画面与内容值得推敲,整体来看文章思路缺少统一连贯性。

 

 

 

 

8  我的季节我做主

我的季节,是一场湛蓝的爱之梦,梦幻般的夏天,正如我萌发的青春,肆意而又倔强。

我的季节有着阳光般的色彩,夏日的阳光火热而又明亮,散发出一层又一层的暖意,青春的每一天里,正如火热的阳光,有的只是源自内心的热情和积极向上的态度。记忆里那段难忘的三年时光,蒸腾出太多太多美好的回忆,只因每一天都如阳光般温暖。我用一颗快乐而又明亮的心度过了一天又一天,我用一抹又一抹自信的微笑将每一个日子照亮。因为这是属于我的季节,青春没有阴影!

我的季节有着夏日和煦的微风。如果说漫长而炎热是夏季的主旋律,那么时而送来的凉爽便是一节小插曲。青春的日子常常伴随着这样的插曲,尽管一晃而过,却留下满地清香。

还记得心情灰暗时我抬头看见了乌云间一缕挣扎的阳光,最终冲破了黑暗;还记得一次次考试过后那失落的心情无以平复时,却看见你——我的同学,那一丝包含鼓励的微笑和那坚定的眼神;还记得那一次取得好成绩时,我看见了爸爸妈妈由衷的赞叹和欣慰的笑容……青春何其短暂,却被一个又一个这样不经意的片段而充实,就像夏天的风,轻轻一吹,便能带走所有抑郁,留下丝丝清凉。

我的季节有着夏雨的激烈和震撼,此时的我站在人生的关口上,面对前方无数条小径,我停下了脚步……这似乎是一场夏日风暴的洗礼,激烈而又令人震撼,然而,正是因为有这样的暴雨洗刷着这个属于我的季节,雨过天晴后,我才能看见最美的阳光,我将用微笑面对一切,正如这夏日飘洒的雨点,自信而又坚强,更因为暴雨过后,阳光会苏醒。

 这是一个属于我的季节,青春不停步 ,像夏日般活力四射。此刻,我愿高喊:“我的季节我做主!

 

【蒋葵林点评】

这是一篇激情飞扬、充满活力的考场作文,小作者将夏季作为自己“作主”的季节:那里有阳光般的色彩——青春没有阴影;那里有和煦的微风——能带走忧郁;那里有震撼的夏雨——接受坚强的洗礼。作者的夏季就是作者的青春,夏季热情似火,青春活力四射。青春有梦想与信念,也有坎坷与风雨,但在作者眼中这些都不重要,重要的是“我的青春我作主”,用自信与坚强打造属于自己的季节。全文思路清晰,语言简洁、内容充实,寓情于景、以景写情,自然而不张扬,结尾掷地有声,让人回味。

 

 

 

 

 

9  我的季节我做主

初秋。公路上。飘零的落叶。

独自漫步的我碰到了原来班上的同学,她挽着一个男孩的手,满脸幸福的笑容。我惊呆了,天哪!这是她吗?从前的她,可是一个见到男生就脸红的小姑娘啊!怎么……这可能吗?

她看到我吃惊的样子,轻轻一笑,说:“怎么了?不认识我了啊?”说着,拉过她的身旁的男孩,说:“这是我男朋友小A,我们都是一个学校的。”她满脸的自豪和幸福。

“你好!”我微笑着朝他点头。“小B,你现在还没有男朋友吧?现在都什么年代了,还这么封闭自己,听我的话,快去找一个吧。有了男朋友,你才能感受到青春的浪漫与充实,还有着初秋的成熟。”浪漫?充实?初秋的成熟?我心中反复念着这几个字,有些迷惑了。

我思绪纷乱。只有找男朋友才浪漫充实吗?这就是初秋的成熟?一个初中生应该追求什么样的浪漫与充实呢?我想起了,在C校的他,无论哪方面都不会比刚才那个男孩差。他能做我的男朋友吗?他有女朋友吗?我该写封信给他,告诉他我现在的状况。是的,他会喜欢我的,对,勇敢点……

一阵秋风吹来,我不禁打了个寒颤。天啊!我怎么会有这种想法?我还是个学生,父母把希望都寄托在我身上,我怎么能这么想?况且他一直把我当做小妹妹,我不是也一直叫他哥哥吗?顿时,我觉得有无数双眼睛在盯着我,责备我。脸,火辣辣的;心,砰砰地跳……

看到公路两旁掉落的黄叶,我想到了父母那充满期盼的眼神。“我不能这样!我要在学海的拼搏中感受浪漫与充实。”我大声的对自己说。

我抬起头,理了理乱发,迈开大步,微笑着向前走去。

 

【吕韦华                                               点评】

本文涉及到一个敏感的话题――早恋;本文表达的是一场心灵的突围。“我的季节我做主”这一主题在小作者的心灵突围中彰显出来,表达得即含蓄又令人鼓舞。环境定格于初秋,让文章富有诗的气息;冲突在内心里激荡,平静之中有波澜。本文长于描写,人物语言、动作、神态刻画得很是简洁、生动。

 

 

 

 

 

10  我的季节我做主

我马上要步入高中成为一名高中生了!作为一个朝气蓬勃的年轻人,我主宰了自己的季节。

人生的夏季,是青春时期!

首先,我想到的是奋斗。记得我刚上初中的时候成绩并不是很好,在年级排一百多名,前途渺茫。而我信仰人生需要奋斗,所以并没有放弃自己,最终,我取得了很好的成绩,年级排名也到了十几名,对于我来说,这是伟大的跨越,也归功于我的奋斗。

第二,我想到的是无所畏惧。“青春的力量就在于无所畏惧”。我记得一位现代作家说过这样一句话。而我,也正是因为记住了这句话,才变得无所畏惧。我在初中生活里,可以说是什么都敢做。记得有一次学科竞赛,我那门功课非常差,在七年级时,还有过刚达到及格分数线的成绩。而我却认为这次竞赛是一次不可多得的机会,所以便勇敢的报名参加了。虽然名次可能在几百名以后去了,可我却无所畏惧,也不因同学们的玩笑话而心烦,生气,只觉得非常值得。

最后,我想到的是美好。在这逝去的三年里,我感受到了同学们老师们夏日般的热情。也许,秋天这一收获的季节很美好,但却是需要经历很多。在我的世界里,夏天才是真正美好的,有夏日激情,凉爽树荫和茉莉清茶。有同学之间的互相关心,师生之间的深厚感情,和那些看似不和谐却处处充满欢笑的家人与孩子之间的情感,那是怎样的舒适与美好。

我是朝气蓬勃的年轻人,散发着青春的魅力,拥有着无限的活力。在属于自己的人生季节里,我奋斗不止,无所畏惧,品尽这季节的美好,为自己的人生又书写了完美的一章。

我是无与伦比的年轻人,透露着这个时代的讯息,勇敢的走过人生的这一程,主宰着这一季,收获着这一季,期待着下一季。

我的季节我做主,在我的夏季里,我自豪地说我做到了勇敢奋斗与不断前进。

 

徐咏梅点评

文章最可贵之处在于作者从自己的生活实际出发,紧扣题目展开联想,既对题目进行了准确生动的解说,又融入了自己对“我的季节我做主”的真实感受。文章开宗明义,首先用一个感叹句“人生的夏季,是青春时期”独立成段,表达了作者对题目中的“我的季节”的准确理解,进而结合自己的亲身经历抒发了“在属于自己的人生季节里,我奋斗不止,无所畏惧,品尽这季节的美好,为自己的人生又书写了完美的一章”的自信与自豪,为“我的季节我做主”做出了简洁却毋庸置疑的诠释,思路清晰,结构井然。

 

 

 

 

 

11  我的季节我做主

作为中学生的我们正处在花样年华的时期。我们如同夏季里盛开的花朵,在阳光的沐浴下,我们茁壮成长,尽情绽放青春的绚丽。

我和我的同龄人一样是夏季里一朵含苞待放的鲜花。当花瓣正欲舒展之时,却迎来了人生中最悲痛的雨季。暴风雨的来临将我的花瓣打得支离破碎,它阻止了我前进的脚步,使我就此停步。

我的停留对别人似乎并没有影响,他们仍旧贪婪的吮吸着阳光与露水的滋润。他们唱着,跳着,嬉戏着,朝气蓬勃的活力从他们身上迸发出来,他们的阳光与温暖却更加让我感到雨季里的寒冷。

雨季的结束是那么可望而不可及,我的周围充满了夏季的花香,惟独我遭受着风吹和雨淋。我曾经想过就这样跟随雨季吧,可是我还是不甘心。我本不属于这个季节,我的生命之花还等着我去绽放。没有我的绽放,世界将不会有任何改变。但是,没有我的绽放,我的一生将不再光明,乌云终究不会散去。我将振作起来,冲出阴霾,让自己的生命之花再次绽放。

如今,我已经走出云雾,才发现不是雨季自己不离去,而是我自己太软弱不想走出来。后来的坚强勇敢让我回到了属于自己的夏季,我坚信这才是我的季节,没有什么可以左右我的人生,只有我自己才可以做主。经过雨季洗礼的我将更加有活力,绽放的更加灿烂夺目。

 

徐咏梅点评

这是一篇兼具了文学色彩与思维深度的好文章。全文采用比喻的修辞手法,把“我和我的同龄人”比做“夏季里含苞待放的鲜花”,把我成长过程中遭遇的困难比做突如其来、“阻止了我前进脚步的暴风雨”,不仅生动真实地再现了“我”在雨季里的苦痛与挣扎,而且表现了我走出云雾之后“才发现不是雨季自己不离去,而是我自己太软弱不想走出来”的顿悟与豁达,我们相信小作者对于生活的这份感悟源于他日常的思考与积淀,我们更相信小作者一定会用自己的坚强勇敢与睿智让自己的生命之花绽放得更加灿烂夺目。

 

 

 

 

 

12  我的季节我做主

如果春风已经将田野吹绿,不会很久,秋露一定会将它染尽,这是季节的律动。如果你现在活泼年轻,不会很久,岁月一定会使你老态龙钟,这是生命的律动。人不会永远年轻,来也匆匆,去也匆匆。我们现在正处在一个多彩的年华,应该好好把握这个如早春一样百花齐放的多彩的季节。

在这个属于自己的季节里,我们尽情放飞青春,有时显得幼稚,有时显得成熟,有时快乐,有时悲伤,总叫人琢磨不透,就像早春的花儿一样,不知道他什么时候凋谢,什么时候还会再次开放。

小时候,我喜欢和男孩子一起玩,一起打球,在一大群孩子里,就我一个女孩儿,那些男孩子都怕我,我是他们的老大,谁不按我的意思做我就给他一拳,自从上了初中,不知什么时候学会温柔了,我努力让自己讲话温柔,不要手舞足蹈,和同学开玩笑尽量不动手脚。朋友见到我,都说:“你变了!”我笑了,苦笑,因为这样的改变太累,太残酷,它竟将我的个性变得面目全非。我为什么要按别人的样子改变自己?照别人的模式生活?我有自己的个性,就应该按自己的个性生活,何必在乎别人怎么说?如果世界都像我一样改变个性,模仿别人,那它还会如此多姿多彩吗?

就在这个季节放飞自己:我可以在心情闷烦的时候骑车绕城一周;可以在操场上满场飞,从篮球场窜到排球场,然后再回到乒乓球桌前;可以一个人在图书室,从早上七点坐到管理员提醒我该回家吃晚饭了……对!我的季节我做主!

在这个季节里,我们快乐,活泼,青春,充满朝气,象早春的花儿一样,我们微笑的面对它。无忧无虑,自由自在,张扬个性。因为:我的季节我做主!

 

【岳英点评】

一个比喻,两处思考,首尾呼应。我们的季节“如早春”,早春美丽何在?早春美在“多姿多彩”.我的季节怎样算美?“不模仿”,“张扬个性”。笛卡尔说“我思故我在”,作者的语言没有绚烂的排比比喻,没有蕴藉的成语诗词,她只是用朴实的语言,真实的道出了生活的一场经历,一段思考。一场经历很鲜活,前后对比描写,传达出“变”的不值得的事实,最终彻悟“我的季节我做主”,生活需要“多姿多彩”的审美取向。本文结构上首尾呼应,如一气呵成,浑然天成。

 

 

 

 

 

13   我的季节我做主

四季像一幅五彩斑斓的图画展现在人们面前:春天繁花似锦,夏天热情如火,秋天金香满地,冬天白雪皑皑。四季都惹人心醉,但若要问我最细化那个季节,我会毫不犹豫的选择她——春。

春的身姿展现在眼前的是别样的一种美,决不空虚另类。她没有夏的浮躁,但深留夏的热情;她没有秋的华美,但拥有秋的妩媚;她没有冬的哀意,却拥有冬的深沉。春唤醒大地,孕育生命,她让整个世界都生机盎然。

春,是我们的季节,她让我们扔下疲惫,换上精神的号角;她给我们树立“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的信心,将“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”座右铭镌刻在我们的书桌一角。

春的天空白云万里,虽然有时显得有些阴暗,但温柔依旧,广袤依旧,纯洁依旧。春的大地是百花齐放。春天里的花朵好似娇媚的新娘,有挡不住的喜气。

春的深沉在于她默默地给大地换上绿色的新装,温柔地给柳条穿上,极其贤惠的为花草带来美丽的服装,她的温柔彻底打动了我。还有春的“落红不是无情物,化作春泥更护花”让我温暖;春的“夜来风声雨,花落知多少”让我心动;春的“零落成泥碾作尘,只有香如故”让我怦然,春的一点一滴都让人心驰神往。

春天诗意盎然,文天祥“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”的大气磅礴告诉我人生的意义;范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下乐而乐”的宽大胸怀是我仰望的对象,更是我一生奋斗的目标;陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”的融入山水,悄然出世是我前行中美妙的点缀;诸葛亮“受任于败军之际,奉命于危难之间”的负重前行,实现承诺的一生是我明智的选择……

我的季节我做主,让我们一起为我们的春天挥毫点染。

 

【岳英点评】

本文色彩瑰丽、物象丰富、行云流水般的语句,让人一下跌入亦诗亦画的境界。作者有很好的文字敏感度,不错的古诗词积累,书卷气浓郁。字字句句如此,整段整篇的排设也如此。启头的总写,敞开心扉,直抒胸臆,春是我的最爱。接下来,由表及里,爱之入骨——爱她“热情”“深沉”。春的诗句书写春的人生,彰显我的季节我所做主的事,写来不急不躁,层层拨笋,轰然敲响文、范、陶、诸的黄钟大吕,这样的“做主”怎不让人翘首称赞。

 

 

 

 

 

14  我的季节我做主

春,是百花斗艳的季节;春,是万物勃发的季节。我的青春盛开在这勃勃的春日,永不凋谢。

 

――题记

那朵朵遍开山野的春花,是我烂漫的诗意。书是我的土壤,笔是我的根茎,怀着对文学的热爱,我茁壮成长在文学的花园里。莎翁的诗情如雨露,滋润着我的心田;清照的婉约词如和风,拂动我丝丝心弦;梁实秋的明媚如阳光,照亮我前方的路;鲁迅的坚毅如暴雨,历练我不屈的品格。

那犹如剪刀的二月春风裁出了我对未来的希望,三年一瞬,原本稚气的小女孩,如今已要初中毕业,成为一名高中生了。在初中学习里,让我学会了很多,坚强、乐观,这些美好的品质使我拔节。记得七年级,会为自己的文章得不到肯定而潸然泪下,还扬言说要放弃写作,但老师的鼓励、同学的支持,使我重拾信心,用更加优秀的作品证明了自己。

一江春水是同学与我这三年来友情的见证。运动会上800米的征程,是你们的呐喊助我征服自己。文艺汇演上,因为道具的损坏,让我们演砸了那场戏,但我们没有演砸自己的青春,不是吗?三年来,相伴走过风雨,我会记得我的春天,有你们的足迹。

润物无声的春雨是父母的殷殷关切,是老师的谆谆教诲。一次打击,让我一蹶不振,眼泪流了一个夜晚。第二天,爸爸紧握住我的手,对我说他在工作上类似的经历,“只要坦然面对,没有过不去的坎”。

我的季节是勃勃的春季,春花似锦,春风如翼,春水作伴,春雨滋润。春天,是幸福满盈的季节,正值青春的我在自己的季节学会了展现美,创造美,学会了坦然,学会了勇敢,学会了感谢。

我的季节,我做主!

我的季节,我收获!

 

【岳英点评】

馨香、温存的情怀滋养着作者,也滋润了读者。这种气息犹如巨大的磁场,吸引大家读下去,读来真如风行水上,轻松愉悦。文章开篇,作者就诗兴勃发,一串精心铺就的比喻排比句准确的传达出“我的季节”特色。然后,充满回忆的述说,娓娓道来。坚强、乐观,师生情、友情、亲情,无疑是青春季节最宝贵难忘的关键词,“滴水见太阳”,大主题蕴含在点点滴滴的小事情上,234自然段各段有总有分,总写概括性强,逻辑严密,分写细腻入微,以小见大。叶圣陶先生极为看重写作的“文气”,本文文气畅达,程度极佳。

 

 

 

 

 

15  我的季节我做主

  在我们的生活里,总有那么一段时光,充满了早春的精神,这时:春寒与温暖同在,枯败与新绿相杂,希望与失败相间。

   曾有这么一段时光,考试的失败,友情的失意打得我失魂落魄,丢盔弃甲。冬天也就如约而至的到来。我们裹上厚厚的羽绒服,雾气模糊了我们的双眼,生命冬眠了。

   也许是应了雪莱的诗,冬天一眨眼便遛过,春天也在不远处姗姗来迟。于是,便有了早春。毕竟春寒料峭,同桌阿真的耳朵依旧冻得通红。考试的失败在早春来临之前便已结束,而友情的失意却寒彻心扉。

   凭栏远眺,仍是惊蛰后的灰茫茫。我看见了她,我的朋友,用一个小小的塑料瓶盛满了一瓶水,缓缓走向我。她向我走来,那水是给我的吗?我有一丝欣喜。果然,水瓶被塞进我手心。宛尔一笑,随即走开。幸福感溢满全身,小小的快乐渲染了空气,温暖了一树梨花。

早春的寒冷过后便是温暖。那是一种喜红色,不宜表达夏日的张扬无忌,不宜表达冬季的特殊与孤苦自赏,而是表示青春的温暖、明亮、天真。生活的春天,为一丝丝糖果的甜味满足,为一小瓶暖和的水而感动。

我们不似孩童们的夏天,无所顾忌,张扬不羁;不似成人们的秋天,忙碌而缺少激情;更不似老人们的冬天,萧索而无味。我们是早春时节的新芽,突破所有障碍,朝气蓬勃的吹响了春天的号角。我们用温暖形容万物,用青春展现朝气,更用早春精神点亮希望!

于是,在青春的季节,我们的季节——早春中,用极尽暄目的色彩来涂抹,来渲染。用尽世间千种温暖,构成我们的青春。便有了“面朝大海,春暖花开。”便也是“我的季节我做主”。

 

【朱莉萍点评】

本文起笔不凡,开篇点出了“我的季节”是“早春”,并用一组排比和三组反义词诠释了“早春”的特点,简洁而准确。在文章的主体部分,小作者没有空洞地描写,而是结合自己的生活实际,再现了处于人生“早春”季节的我们的一些真实的经历,如考试的失败、友情的失意等。然而“早春”就是这样,寒冷之后有温暖,枯败之后有新绿,失败之后有希望。小作者笔峰一转,友谊的快乐,幸福的温暖,让我们有了为自己的季节做主的权利。在与夏天、秋天、冬天的比较后,我们抖擞着精神喊出了内心的声音:“我们是早春时节的新芽,突破所有障碍,朝气蓬勃的吹响了春天的号角。我们用温暖形容万物,用青春展现朝气,更用早春精神点亮希望!”

另外,小作者有较强的语言能力,不少地方可圈可点,形象生动。如“生命冬眠了”、“小小的快乐渲染了空气,温暖了一树梨花”等。第一段中的“希望”和“失败”两词的顺序可调换一下。

 

 

 

 

 

16  我的季节我做主

     林语堂说:“我爱春天,但他太年轻。我爱夏天,但他太气傲。所以我单爱秋天,因为秋天的叶子的颜色金黄,成熟丰富。可我不全赞同,我爱的是夏天。

                                阳光耀眼明媚

    金黄的骄阳在天上同样射下灿烂的金光。跳跃的鸟雀披上金丝衣裳,花草树木、人车楼房都好似刷上了金漆。我们,带着同样闪亮笑容的少年,无时无刻的在传递阳光。被同学误会了,不要紧。走上前轻拍他的肩,露出微笑,不一会儿又多了一缕阳光。被老师批评了,不要紧,挠挠头,微笑,再接再厉。我们不怕任何困难,因为五月的阳光就在我们身上。

                                 大雨干净利落

   “轰…”一声雷响,随即是如石子落地的密集声响。“哗”不一会儿,便传来车辆驶过积水的声音,想必这雨下的正大,窗外一下惨白一下泛红的。谁曾想,还没到一天,正待撑伞上街,发现地上“积水空明,水中楼房与云交错。原来雨已停,天泛蓝色,彩虹当空。正如我们少年,遇到什么大灾大难,下下雨,顶多再打打雷了事。昨天还是愁云满面,梨花带雨,今天就喜上眉梢,笑容满面了。我们不怕任何困难,因为掌握阴晴的秘诀在我们自己手上。

                                  叶绿不畏烈炎

    虽说这阳光灿烂,可也有过头之时;虽说这暴雨会停,可也有泛滥之时。夏日里那一天比一天绿的树木不仅经得住风雨烈日,并且油光发亮,散发着树叶独有的气味。正如我们少年,无论大考小考还是摸底测验,通通哼着小曲搞定。游过题海,穿过题云,在漫天飞舞的试卷中脸不变色心不跳。我们不怕任何困难,因为烈日下的绿叶早已扎根心中。

   我们正是如夏般的少年,不论是阳光暴雨还是烈日下的绿叶都是我们的象征。我们无畏前方的艰难险阻,而且我们正驾驭着我们独有的个性前进在路上。

    我的季节我做主。夏天,一个积极、坚强、刻苦的季节正是我们所代表的。

    我爱夏天,我们爱夏天。

 

【朱莉萍点评】

这篇文章我很喜欢,三个方面令人欣赏。

一是开篇明宗,表明自己喜爱的季节是夏季。夏季,风一般的季节,而“我们正是如夏般的少年”。

二是结构新颖,三个小标题揭示夏季的特点,表现我们的风采。不错,我们如夏,明媚的阳光,密集的大雨,茂盛的绿叶,正是我们的象征。小作者不仅描写了季节中的景象,还描写了生活中的景象,如“被同学误会了,不要紧。走上前轻拍他的肩,露出微笑,不一会儿又多了一缕阳光。被老师批评了,不要紧,挠挠头,微笑,再接再厉。”等等,可谓生发自然。

三是表达方式多样,描写、叙述、抒情、议论的综合运用熟练、贴切。尤其是每一个片断后抒情议论式的画龙点睛之笔,反复强调着“我的季节我做主”的中心,与最后的总结段形成呼应。语言上生动活泼,富有感染力。

 

 

 

 

 

17  我的季节我做主

那一年,应该是上苍赋予我的冬季。

爸爸辞去公职下了海,成为了一名生意人。他不辞辛劳整天奔波在工厂与家之间。每天晚上我睡觉了,还可以看见妈妈坐在客厅等爸爸。爸爸的事业好不容易有了些起色,哪料到工厂失了火,爸爸的心血全都付之一炬。

从那之后,我看到的只有妈妈偷偷抹眼泪,爸爸的哀声叹气和几位借钱给我家办厂的亲戚欲言又止的模样。多少次,我心中打着草稿想对爸爸说些安慰的话,可那些言语却像沙砾一样卡在了喉咙中,吐也吐不出来。

我愈加的沉默了。那段日子,我每天放学回家之后,就躲在房间里。不做作业而是呆呆的望着天花板,杂乱无章想一些事。想为什么这些灾祸要降临在我家?想爸爸这样付出却得到了一身伤疤值得吗?……就这样混混沌沌过了好久,直到妈妈发现我的变化。

妈妈让我坐在她腿上,抚摸着我的头说:“宝宝,你怎么啦?是不是有什么不开心?”我摇摇头,不吱声。妈妈停了一会儿,轻声问到:“孩子,如果不快乐,妈妈是你最好的倾听者。”我再也忍不住,边大哭边说:“妈妈,我不想看到你和爸爸伤心。你们不快乐我也不快乐,为什么厂子会被烧,为什么我们家这么倒霉。”妈妈愣了,好半天她才说话,却也哽咽了声音:“孩子,别哭。我们并不是一无所有啊!至少我们娘仨还健康,至少我们还有希望重来啊!”听着妈妈安慰的话语,我心中冰冻的伤渐渐融化,直至消失。

妈妈说的对,人的一生那么长。总不能全部是春天吧!感谢上苍赋予我的冬天,纵使有刺骨的寒冷,也会学到坚强,闻到扑鼻的梅香。就算是冬天,我也要给它新的含义——让我学会了坚强,明白了只要希望还在,便可重来。

我的季节纵使是寒冬,我也会让它美丽。

 

【朱莉萍点评】

这篇考场作文能在众多的作文中脱颖而出,关键在于真实与真情。该考生没在借助所谓的一些作文套路,而是直接记叙自己的一次人生经历,不故弄玄虚,不卖弄文采,娓娓道来,写出了自己的心路历程。故事记叙中,对人物的心理活动、语言神态进行了较为生动地描写。有了前面的铺垫,后面的生发也就水到而渠成了,文章结尾的抒情议论虽然不多,但比较准确精彩,尤其是“我的季节纵使是寒冬,我也会让它美丽!”画龙点睛,紧扣了文章的题目。

整篇文章自然流畅,无夸饰之风,与今年中考整套试卷“自然”的主题暗暗相合,较好的诠释了命题人的命题意图,同时也抒发了自己的真实心声。

有一点提请注意:文章有一细节:“妈妈让我坐在她腿上,抚摸着我的头发说:‘宝宝,你怎么了?’”让人感觉这事发生的时候,作者年龄很小,那么可不可能有这么深入的思考和这么深刻的印象呢?

 

 

 

 

 

18  我的季节我做主

   嗅一嗅花香。

    天下芳草尽眼前,雪融春到,鸟叫天地间。

    青春二字,无处不露着春泥的气息。青春的我们不属于气傲的夏,不属于凄美的冬,我们就是我们,五彩的春天。

    冰雪如烟,一消而散,没有怀念,没有不堪。举一举手,课堂上的我们是真正的英雄;抬一抬头,上学路上的我们气高仰首。纯洁的校园春光万丈,没有功名,没有忧愁。知识的海洋里我们扬帆起航,人生的路上我们不撞电线杆决不回头!在文化的高峰我们傲然挺首,在心灵的低谷我们永不罢休。我们的0青春豪情万丈,我们决不老气横秋!

    漫游在青春间,我们刚毅果断;飞翔在青春上,也有梦般的回眸。

    闻一闻稻香。

    古词风韵吟一遍,春去秋来,笑闻夕阳边。

    青春二字,有时也透着秋叶的味道。我们不具备诗仙太白的伟岸雄风,也没有诗圣杜甫的国恨家愁。但我们依旧是我们,令人神往的秋。

    烈焰消去,残阳依旧,没有悲伤,没有哀愁,摆一摆手,擦去委屈的我们更加成熟,摇一摇头,拭去凄凉放学路上依旧抬头。明亮的考场熟悉依旧,考砸后的我们不愿低头。凶恶的风浪之后我们重新出发,撞倒电线杆我们继续向前走!受到打击我们决不倒下,不见终点我们决不松手。我们的青春热情依旧,我们一定坚持不休!

我们的青春我们的秋,我们的季节我们做主,人生路上,我们永不低头。

 

【田翠国点评】

豪放大气是本考场作文的最大特色:作者小小年纪就表现出豪放豁达的宽广胸襟,乐观进取的人生态度:在人生的春季,“我们”会在知识的海洋里尽情吮吸知识的甘露,绝不会让“我们的季节”黯然失色;即使在青春洋溢的日子里遭受挫折和打击,感受到“秋叶”的味道,“我们”也不会沉湎于哀伤和忧愁,而是选择重新站立、勇敢前行!

其次,小作者的语言也别具特色:语句铿锵,多处压韵,体现了小作者过硬的炼字功夫,且使文章读起来朗朗上口,别有一番韵味。有许多句子干净凝练而表意丰富,具有较强的张力,如“古词风韵吟一遍,春去秋来,笑闻夕阳边。”

第三,文章结构严谨,一、二部分于不经意中形成较为工整的对仗,体现了作者匠心独运的慧心。

 

 

 

 

 

19  我的季节我做主

    一年四季,各有各的性格,但我独钟情于夏天,爱她的张扬,爱她的激烈,爱她那奔放的生命力,就像我一样,张扬,激烈,热情。

有人说,夏天不好,太过燥动不安,自我不在乎,我爱夏天,这是属于我的季节。

我就是如下天般张扬!走在路上,我习惯打破大街上的冷漠,我笑着与同学们打闹,游戏,身旁的面目光如蛛丝一样射来,将我团团包住,但我怎会屈服,甩甩头,任谁也别想在我的季节左右我,我早已以神童皮铁骨,别人的眼光不算什么,想笑就笑,不用管别人的眼光,我的季节该由我做主;

我就是喜欢像夏天一样激烈!

火红的太阳在头顶尽情放出自己的能量,我在下面也不甘示弱,球场上我的身影如红日般耀眼。冲向前方,我运球到了蓝下,对方队员虎视眈眈的望着我,想截球,没门.我微微一躬身,然后纵身一跃,双手伸出,直奔篮框而去,胜利在握眼前放大,不好!一双巨掌挡住了胜利之门,我的球眼看就要送入他怀中,我一咬牙,豁出去了,在空中急忙奋力将球向外一传,我一下失去,倒在地上,只见我方队员伸出巨掌,奋力一跳,球正中手心,一个漂亮的三分,中了!我连忙跃起,汗水流入口中,甜的!队员们一下冲过来,欢呼声,喝彩声,似要盖过骄阳!

夏日有着激烈的个性,我比夏日更激烈,球场上,什么都不怕,我的季节我做主!

我就是如夏天一样的热情!午后的教室,阳光蒸发了所有的活力,但我例外,教室中大声读书的人是我,帮同学拿饭倒水的人是我,帮同学解决问题的人还是我。有人问我为什么这样热情,我只会说,因为我喜欢,这正是我的季节,我的季节我做主!

四季更替,夏天总会生气,但我心中的夏天不会过去,无论何时,我都会有一颗张扬、激烈、热情的人,我的季节我做主,我就是爱夏天!

 

【郭峰点评】

本文分别以夏日的张扬,激烈,热情来映衬自己的人生季节,通过三个画面来表现自己如夏天一样的精神个性,把夏季的精神贯注进自己真实的生活,从而表现出我的季节我做主的主题。

 

 

 

 

20  我的季节我做主

时光易逝,转眼步入及笄之年。这是我的盛夏季节。不像春天那样天真无邪,不像秋天那样成熟老练,亦不像冬天那样饱经风霜。我有夏天的朝气磅礴和堂皇茂盛,我的季节我做主。

其实那个本应在夏季之年的我,最初是一个心思凝重的女孩,总是安静地独守内心深处那一米阳光。只因为,我开始有了成年人的想法;只因为,萌生了对男生A的好感。虽然我知道,这只会是个过错。

我从不主动与同学交谈,因为害怕别人猜到内心的想法,更别提帮助同学了。其实,我是多么羡慕同学们下课的侃侃而谈呢!没办法,看着A的背影成了我唯一的兴趣。因为胆小,从未想过要向A表白。

有一天,A在打篮球,我就远远的看着他,忽然有人把我拍了一下,我吓了一跳,回头一看是老师。老师笑呵呵地说:“看谁呢!是不是有女孩的心思了?”我脸一红。老师拉着我去跑操场,我汗流浃背的,心里却舒畅很多。然老师对我说:“只想告诉你,这个年龄段应有怎样的朝气,而并不是郁郁寡欢。还没有进入秋天,就不要过早的成熟,否则尝到的只有青涩的果。让自己开心的笑又何尝不好呢?你的季节你做主呀!”我听后泪水流了下来,从此也为我的心灵洗去了一丝尘埃。我突然微笑着对自己说:“对呀!我的季节我做主!”下课之后,又多了声银铃般的笑声,再没有那样一个望着远处发呆的女孩。

或许,你曾经像我一样,在人生的十字路口迷茫,还没等夏至就已步入秋天的殿堂。但是,请抬头望一眼炽热的太阳,会为你指引方向,因为那是夏季独有的骄阳。你若跟我一样在这美丽的夏天,那么请好好把握,自己主宰这一片繁华,拥有我们应有的美好!

 

【田翠国点评】

“说真话、诉真情”是本文的一大亮点。初中生对异性产生好感是很正常的,但若是任由自己的情感肆意泛滥,就会因过早采摘了爱情的果实而使情感之舟搁浅。作者写出了自己对异性产生好感的心路历程,更写出了自己在不该产生爱情的季节里的自我矫正过程——老师的一句箴言“还没有进入秋天,就不要过早的成熟,否则尝到的只有青涩的果。”令迷茫中的“我”茅塞顿开:“我”不应该让这分不成熟的痴迷成为我人生之路上的绊脚石,因为“我”的季节我做主,“我”的情感我主宰!

在中考的考场上敢于涉及“早恋”题材,表现了小作者的勇气。但本文也有一些瑕疵:一是缺少必要的铺垫,比如应该简单描述自己因分心而导致性格孤僻、成绩下降等,二是有些语言不够细腻流畅,影响了本文的表达效果。

 

 

 

 

小作文:

 

1  汶川地震启示录

20085121428分,汶川县映秀镇发生了里氏8.0级特大地震。给当地居民造成了巨大生命财产损失。为什么地震破坏力如此之大呢?

     其一,震源浅。震源深度小于70公里为浅源地震,震源越浅,破坏力越大,而汶川地震震源仅深33km

     其二,震级高。震级高于2.5级人就有感觉,而每相差一级能量释放相差倍,而8.0极至少相当于1.62×1072.5级地震。

     其三 ,震中特殊。地震发生的地向相似刚到地表的地方叫震中。震中受害肯定是最严重的。而这次地震震中却在人口密集的城镇,所以才导致数千万人受灾。

     综合以上几点,我们不难看出为什么这次地震破坏力如此巨大。但随着科技进步,我相信以后地震也能像天气预报一样及时准确。到那时,我们便再也不害怕地震了。

 

【常红艳点评】

本文能够从阅读材料中准确把握地震破坏力的有关科学原理,并从提供的信息中筛选关键性内容,有效地整合二者形成文字,行文条理清晰,语言准确精当,讲解理清据实。可见作者筛选信息的能力很强,而且具有很高的分析能力。

 

 

 

 

 

2  汶川地震的巨大破坏力

20085121428分,大地剧烈地震动,一场极具破坏性的地震降临于汶川。死伤惨重,家园变为废墟,为何它有如此大的破坏力?

汶川位于北纬31.0°,东经103.4°,其震中位置位于四川省汶川县映秀镇,震级为8.0级。汶川所处之地,地质活跃,其震源深度为33km,越浅的震源,其破坏性越大。

里氏8.0级地震又被称为破坏性地震,震级每相差1级,地震释放能量相差约30倍,由此可见,8.0级的地震,其破坏力是相当惊人。

并且当时地震在中午,学生上课,人们午休,人群集中便来不及转移,故造成69122人遇难,373606人受伤,经济损失接近2000亿人民币的后果。

地震强大的破坏力,使中国受此“重伤”,我们在悲伤之余,也应多加了解地震知识,重新创造家园。

 

【常红艳点评】

作者善于运用题目中所给的材料,并且很聪明地化为己有。对于地震破坏力的原因阐释的很到位,并且也涵盖了汶川地震的关键信息,显示出作者较为开阔的视野和灵活的思维,表现出较强的探究能力。

 

 

 

 

 

3  汶川地震的巨大破坏力

20085121428分,四川汶川发生里氏8.0级特大地震。初步统计69122人遇难,17991人失踪,373606人受伤,累计受灾人数4571.0865万人;房屋倒塌近53625万间;经济损失近2000亿人民币。为什么此次汶川地震的破坏力如此巨大呢?

因为此次地震的震源深度达33km,属于浅源地震。震源越浅,破坏越大。所以此次地震的破坏力这样巨大。并且,此次地震的震级属8.0级特大地震,地震时释放的弹性波能量属特大型,而震级每相差1级,地震释放的能量相差约30倍。所以,这次汶川地震相当于307级地震,或9006级地震。并且地震发生后,还发生了3-5级的余震。

所以此次汶川地震有如此巨大的破坏力。

 

【郭峰点评】

短文先援引数据介绍汶川地震的有关情况说明其巨大的破坏性,再借用地质专业知识对汶川地震进行调理分析,阐述其产生巨大破坏力的原因。全文行文流畅自然,引用资料和信息也十分适度得体。

 

 

 

 

 

 4  举世瞩目的汶川地震

今年发生在我国四川汶川的地震灾害,给四川人民造成了巨大的生命财产损失。地震过后,我们应该探究为什么这次地震会有这么大的破坏力呢?

根据调查,原来是因为这次地震的震级太高,而且震源深度很浅,即浅源地震。所谓浅源地震,就是震源深度小于70公里的地震。而四川汶川地震的震源深度仅为33公里,对于同样大小的地震,由于震源深度不一样,对地面造成的破坏程度也不一样,震源越浅,破坏越大。由于四川是一个人口众多的大省,所以,这次的高震级浅源地震给四川及周围一些地区带来了巨大的灾害。

这次的里氏8.0级超大破坏性地震虽然摧毁了四川人民的家园,但震不倒四川人民坚强的意志。我相信他们一定会重新站起来,创造辉煌。

 

【郭峰点评】

短文着重在解说汶川地震破坏力极大的原因,小作者在结合阅读材料加以归纳分析的同时,还能结合自己的知识积累对原因做出超出阅读材料之外的合理分析,现实了一定程度上的主动思考和综合运用的能力。

 

 

 

 

 

5  地震的威力

2008512142804,一场震级为8.0级的特大地震在四川汶川县映秀镇发生了。到目前为止已有69122人遇难,4571万人受灾,直接经济损失达2000多亿人民币。

这场地震,震惊了世界。地震破坏力巨大的主要原因之一是这次震源深度仅为33Km,属于浅源地震。据悉,震源深度小于70公里的地震为浅源地震。由于震源离地面较近,所以破坏性极大。

另一个原因是由于本次地震级很高,为8.0级,释放能量约是最小的破坏性地震4.7给地震的1000多倍。因此,巨大的能量导致地面的房屋大面积倒塌,人员大面积受伤。

正是这两个主要原因,使汶川地震成建国以来发生在我国威力最大的地震,成为了我们心中永远的痛。

 

【华清点评】

本文最大的特点是解说层次清晰。就事理说明文而言,解说层次展现着事理的逻辑关系,能将文章层次安排得明白晓畅就成功了一大半。

从全文来看,作者以新闻的形式将地震成因逐一提示,使文章的完整性较好。

不足之处:文章以“地震的威力”为题不太恰当,未能突显文章的重点和写作目的。

 

 

 

 

 

 6  汶川地震的威力

六万九千一百二十二人遇难,一万九千九百九十一人失踪,不止这些,还有更令人难以置信的数据。为什么汶川地震威力如此大呢?

首先,此次地震震级高达里氏8.0级,其释放的能量比唐山大地震多出了10倍,威力肯定远远大于唐山地震,而且地震的裂度高达10度,这带给人们的是毁灭性的打击。

其次,这次地震震源的深度为33千米,远远小于70千米,所以为浅源地震。而地震源越浅,地震的破坏性越大。

里氏8.0级,裂度10度,再加上为浅源地震,震源深度只有33千米。如此看来,汶川地震带给人们如此之大的灾难也就不足以为奇了。

 

【华清点评】

文章开头以提问的形式点明写作重点,直击事理解说的实质,加之后文配以“首先”“其次”等序列词,使文章思路清晰,层次分明,一气呵成。

最后一段将三个关键点加以重申,收束全文十分简洁,也是一个写作亮点。

不足之处:文中的“解说”内容不明确,用语模糊,比如:“这次地震震源的深度为33千米,远远小于70千米,所以为浅源地震”一句中,“所以”一词的前因不明,以结论代诠释的写法使文章的逻辑性有缺失。

 

 

 

 

 

7  汶川地震破坏力强的原因

零八年五月十二日十四时二十八分,在东经103.4度,北纬31.0度的四川省汶川县映秀镇,发生了里氏8.0级地震。约69122人遇难,17991人失踪,373606人受伤,受灾人数457.0865万人,536.25间房倒塌;损失近2000亿人民币。

为什么汶川地震会有如此大的破坏力呢?

首先,其震源深度为33Km,属浅源地震,破坏性也就较大,造成损失也就较多。

其次,地震震级为里氏8.0级,属超大破坏性地震,其释放的能量,相当于400颗千岛原子弹,307级地震,杀伤力极强。

另外,人们缺少地震防范与知识也是一个因素。但这次地震中,有地震防范知识的人大多活了下来。所以防灾避险知识不可少。

自然的地震破坏不可避免,但可以从自己做起,爱护生命,了解灾难知识,有备无患。

 

【蒋葵林点评】

本文是考场说明文中难得的佳作。难得之一:充分占有材料。作者对地震相关资料进行了仔细研读与理解。难得之二:清晰梳理材料。通过理解筛选有用信息,将地震破坏力的原因确定为三个(大多数学生只确定了两个原因)。难得之三:说明简洁明了。全文说明语言非常简洁,几乎没有多余的词语,又能很清楚地说明原因。特别值得一提的是文章结尾,作者提醒人们要爱护生命、有备无患,简直就是将说明文提升到人类生存意义的思考,远远超过一般说明文的范畴,这不能不让人叹服。

 

 

 

 

 

8  汶川地震的破坏力之大

20085121428分,在北纬31°、东经103.4°的四川省汶川县映秀镇发生强烈的大地震。血流成河,死伤无数。那么为何汶川地震会有如此大的破坏力呢?

一般来说,地震发生在地壳之中。地下发生地震的地方叫震源,从震源到地表垂直距离叫震源深度。震源深度越小,破坏越大,而此次汶川地震震源深度仅为33Km,当然破坏性不堪设想。我们也都知道,震级越大,破坏力越强。此次地震为里氏8.0级,为破坏性地震,要知道汶川地震可是相当于当年唐山地震威力的30倍左右呢!

我想听了我上述的说明,你应该知道了为何汶川地震会造成69122人遇难,17991人失踪,30多万人受伤,损失2000亿人民币了吧!

 

【蒋葵林点评】

本文的特色之处是说明思路有条不紊、语言清晰且富有变化,内容注意结构间的起承关系,自然而明了。如果能对原因有进一步的分析与思考就更全面了。

 

 

 

 

 

9  你为什么那么无情?

20085121428,你凶猛的袭击了北纬31°东经103.4°的四川省汶川县映秀镇,制造了一场大劫难:遇难69122人,倒下536.25万间房屋,损失2000亿人民币!

你是自然界的恶魔,人们叫你地震。你这次为什么会如此猖狂凶暴呢?

你诞生的地方叫做震源,这次从你诞生的地方距离地面仅有33Km,属浅源地震,故而破坏力大,这是你显得如此无情的第一个原因。

还有一个重要的原因便是你强壮的体格了。你每强壮1级,放出的能量便增长30倍,这次你居然是8级呀!比上次你袭击唐山还要大。

地震啊,快停下你的脚步吧!

 

【吕韦华                , ;                               点评】

本文用第二人称来写,以指责的语气介绍出这次地震的破坏程度,接着用一个问句“你这次为什么如此猖狂凶暴”引出下文,进一步介绍出这次地震的两个特点,回答了造成重大破坏的主要原因,紧扣了写作要求。文章已将地震拟人化了,要是能让地震来介绍造成本次大破坏的原因,本文将是令人耳目一新的好作文了。

 

 

 

 

 

10  地震带来的破坏

20085121428分,四川省汶川县发生里氏8.0级地震,震中位于映秀镇,此次地震使数万人失去生命,上百万房屋倒塌,经济损失近2000亿人民币。

之所以造成如此巨大的破坏,是由于此次地震震源深度浅(仅有33Km),震级大(里氏8.0级)所致。

众所周知,由于地震的震源深度不一样,同样大小的地震对地面造成的破坏程度也不一样,震源越浅,破坏越大,而此次地震震源深度仅为33Km,所以震中大量房屋倒塌也就不足为怪了。而此次地震波及面之广,与其8.0级的震级有着不可分的关系,因为这次地震主震发出的能量几乎比唐山大地震大2倍,这也难怪千里之外的宜昌也有如此明显的震感。

当然除了以上2个原因,造成如此大的破坏与人们的防范意识不足有关,但这已于事无补,努力做好灾后重建,才是现在的当务之急。

 

【吕韦华                                               点评】

该文很好地体现了出题者对文章内容的要求,作者取舍所给材料得当,说明语言简明、准确,条理清晰,内容充实,最后一段补充说明更显出作者的知识功底和思维的严密。

 

 

 

 

 

11  汶川地震为何破坏力巨大

二零零八年五月十二日十四时二十八分,北纬三十一度西经一百零三点四度发生了里氏八点零级地震。破坏程度和范围十分巨大。

这次汶川地震造成69122人遇难,356.25间房屋倒塌,2000亿左右经济损失。

这次地震的震源深度为33千米,为浅源地震,而震源越浅,破坏越大,这次的震级在破坏性地震范围内。大于4.7级被称为破坏性地震,地震每相差1级,地震释放能量相差30倍,也就是说汶川地震相当于1134004.7级地震,释放能量之巨大由此可见。

还有一个原因是因为映秀镇位于山林之中,而山体受地震震动乃至变形,错位,断裂。会引发泥石流,山洪等地质灾害,也造成严重灾害。

 

【朱莉萍点评】

该考生首先十分明确作文的要求,即运用阅读材料《地震》和“汶川地震有关信息”表格来说明事理。他在一、二段中概括了表格信息,说明了地震的破坏性。三、四段迅速筛选出了阅读材料《地震》中与地震破坏性相关的三条主要信息,阐述了地震破坏性巨大的原因,可谓十分有针对性。

其次,该考生语言干净、简洁。开头直切文题,没有空发议论或描写地震场景,而是始终从揭示其科学道理方面驾控资料,组织文章。

第三,该考生思维灵动,善于举一反三。阅读材料《地震》中讲到:“大于4.7级的地震称为破坏性地震。震级每相差1级,地震释放的能量相差约30倍。”他能通过这个常识和数学知识进行测算,使说明更有力,综合运用了学科知识。

如果在第2段后加一个设问过渡句,如“汶川地震为何有如此巨大的破坏力呢?”就更好了。另外,三条原因的分析条理可以更分明一些。

 

 

 

 

 

12  汶川地震为何有如此大的破坏力

20085121428分在我国四川省汶川县发生发生里氏8.0级特大地震。

从震中到震源的距离叫震源深度。震源深度小于70公里为浅源地震,在70300公里之间的地震为中源地震,超过300公里的地震为深源地震。震源越浅,破坏力越大。而此次汶川地震,震源深度仅有33公里。这仅是其中原因之一。另一个重大原因是这次地震震级高,里氏8.0级。当年唐山大地震,里氏7.8级。由于震级相差0.1级,释放能量平均相差1.4倍,这次地震释放能量是当时唐山大地震释放能量的2.8倍,相当于400枚原子弹同时爆炸。

这就是汶川地震为何有如此巨大破坏力的原因,导致受灾人数多达4571.0865万人,经济损失近2000亿人民币!

 

【徐咏梅点评】

能合理地安排内容的先后和详略,条理清晰地表达自己的意思。特别值得一提的是作者运用列数据与作比较相结合的说明方法,简明扼要地对汶川地震破坏力大的原因做出了清晰而准确的解释,可谓事半功倍。

初中生考场作文,虽有文字稚嫩之处,但全文首尾呼应,主要信息取舍精当,说理准确,语言回归到为生活服务的本质,毫无矫揉造作,实属难得。

 

 

 

 

 

13  破坏力惊人的的汶川大地震

 这次地震发生在我国四川省汶川县,是继唐山大地震后又一次造成巨大生命财产损失的大灾害。地震发生后,我们全国人民,包括海外的华人都心系灾区,密切关注灾区的救援工作。

这次地震为什么会造成如此大的伤害呢?地震的大小是用震级来表示的,小于2.5级的叫小地震,2.54.7级的叫有感地震,大于4.7级的是破坏性地震。据专家统计,这次地震为里氏8.0级,属于强大的破坏性地震。一般震源深度小于70公里的浅源地震比超过300公里的深源地震破坏性要大得多,而这次地震的震源深度仅为33公里。

这就是本次汶川大地震破坏力惊人的原因。

 

【岳英点评】

小作者能够从阅读材料中准确提炼大地震造成危害的有关信息,然后从地震的震级和震源两个角度进行分析,思路明晰,条理清楚,列数据和作比较的说明方法用的恰到好处,显示出了小作者严密的逻辑思维能力。

 

 

 

 

 

14  为什么汶川地震的破坏力大

20085121428分,北纬31度,东经103.4度的四川省汶川县发生了里氏8.0级的大地震。震中位置是汶川县映秀镇,初步统计已有69122人遇难,373606人受伤,累计536.25万间房屋倒塌,经济损失近2000亿人民币。为什么此次地震会有如此巨大的破坏力呢?

从震源到震中映秀镇的震源深度为33千米,震源深度小于70公里的地震为浅源地震,但是震源越浅,破坏性越大。而此次汶川地震的震级高达8.0级,因此属于破坏性地震。这次地震造成大面积房屋倒塌,山体滑坡,形成多处堰塞湖,并且波及面广,全国许多省市地区都有明显震感,余震不断。

所以,因为汶川地震的震级高,震源深度浅,波及面大,造成的损失不计其数。

 

【岳英点评】

本文先运用列数据的说明方法介绍了汶川大地震巨大的破坏力,然后用设问的形式,引出对造成危害的原因进行详细的解说。全文短小精悍,材料运用充分而合理,说明准确明了,结尾收束有力,是一篇不错的事理说明文。

 

 

 

 

 

15   解读汶川地震

每一个中国人都不会忘记那一天——20085121428,在四川汶川县发生了震惊全球的8.0级大地震。而这次地震的震中位置为汶川县的映秀镇。

据有关部门统计,这次地震已造成69122人遇难、17991人失踪、536.25万间房屋倒塌。为什么汶川地震会有如此大的破坏力呢?

首先,因为这次震源深度为33km,属于浅源地震,所以破坏力大。

再就是因为此次地震的震级大,属于破坏性地震,地震释放的能量十分惊人,相当于307级地震、500颗原子弹的威力。而且映秀镇的人口比较集中、地震发生的时间恰为人们午睡的时间,更何况人们对于地震没有丝毫预料,因此才造成了这个惨痛的悲剧。

希望今后能加强灾害的预报与避险知识的学习,尽量减少灾难带给我们的损失。

 

【徐咏梅点评】

作者善于从复杂的文字中筛选出有用的信息,并将重要信息分条缕析加以整理,首先介绍震惊全球的大地震发生的时间、震级及震中的相关信息,用事实对汶川地震破坏力之大进行了解读;接着从震源深度与震级两方面对汶川地震破坏力大的原因进行解读,并对今后的灾害预报与避险工作提出建设性意见,条理清晰,详略得当,逻辑性强,语言表达也充分体现了说明文准确简明的特点。

 

 

 

 

 

16  地震灾害大的原因

20085121428分;在四川省汶川县发生了里氏8.0级地震,造成69122人遇难,17991人失踪,373606人受伤。经济损失近2000亿人民币。

这次地震破坏大的原因有三点。

1、震源深度小。对于同样大小的地震,震源越浅,破坏力越大,但波及范围也越小。此次地震震源深度为33公里,小于70公里,为浅源地震。

2、震级大。此次地震为里氏8.0级地震,属于破坏性地震中的大地震。其释放的能量相当于307级地震,或者9006级地震。

3、震中为城市繁华区。此次地震震中为汶川县映秀镇。不少人是因为房屋的坍塌而死,震中有536.25万间房屋倒塌,而房屋倒塌也造成了破坏。

这些就是这次地震破坏力巨大的因素了。

 

【朱莉萍点评】

这篇文章思路清晰,条理分明,准确掌握了作文要求。

文章开头没有用废笔去描述汶川地震的情景,也没有去抒发自己的感受,而是直切题意,将主要信息进行归纳、整理与重组,用科学的态度客观再现了地震带来的损失。

主体部分以“这次地震破坏大的原因有三点”为过渡句,运用总--总的结构层次,条理清晰地分析了三条原因,充分表现了该考生提炼主要信息的能力。语言具有说明类文章的特质,简洁而准确。题目上可加两个字“汶川”更准确。另外,第1点和第3点分析中材料还可略微具体详实些。

 

 

 

 

 

17  汶川地震巨大破坏力原因概说

200851214:28分以四川省汶川县映秀镇为震中发生了8.0级特大地震,造成巨大损失。

那么,汶川地震为什么有如此巨大破坏力呢?

1.汶川地震的震源深度-----即震源到震中的距离仅33KM33公里。震源深度小于70公里的地震叫浅源地震。地震越浅破坏性越大。33公里比70公里的1/2还小2公里,可见其破坏力之大。

2.汶川地震的震级为8.0级,在地震中属于破坏性地震。震级是表示地震大小的名词,震级越大,破坏力越大。在地震划分中,凡震级大于4.7级的就是破坏性地震.震级每相差一级,能量释放相差30倍,每相差0.1级,能量相差1.4倍,4.7级地震即可造成破坏,更何况相差3.3级的汶川地震。

由此可见汶川地震破坏力之大。

 

【田翠国点评】

该小作文的最大亮点就是思路清晰、结构严谨,语言干净利落。文章开篇直奔主题,用简洁明了的语言介绍了汶川大地震发生的时间、地点、震级,再用一个设问句引出下文,干脆明了地说明汶川地震危害如此巨大的两大主要原因——一是因为此次地震属于浅源地震,破坏性大;二是因为地震为里氏8.0级,级别高。

   小作者善于从前面的材料中提炼主要信息,且能从“震源的深度、震级的大小”两大方面作深入细致的分析,运用了列数字(震源到震中的距离仅33KM33公里)、作比较(33公里比70公里的1/2还小2公里,可见其破坏力之大.)等说明方法,按照由现象到本质、由结果到原因的逻辑顺序,层次清楚、具体明了地说明了汶川地震危害巨大的原因,可谓小作文中的上乘之作。

 

 

 

 

 

18  汶川地震为何有如此巨大地破坏力?

   20085121428分,纬度31oN,经度103.4oE的四川省汶川县映秀镇发生了里氏8级;震源为33km的特大地震。

    地震发生后直至今天,初步统计69122人遇难,17991人失踪,373606人受伤,累计受灾人数4571.0865万人;而且造成几百万间房屋倒塌。经济损失近2000亿人民币。

    汶川地震为什么有如此巨大地破坏力?

汶川发生地震的震级为破坏性地震,震级达到8级,一个7级地震相当于306级地震,何况是8级。因为汶川地震的震源只有33km,它大大小于70km,所以地震为浅源地震,震源深度不一样,对地面造成的破坏程度不一样。震源越浅,破坏越大。因为汶川地震震源很浅,所以破坏很大,这也是造成地震灾情严重的原因之一。

 

【田翠国点评】

该作者善于从阅读文章所提供的材料里提炼出有价值的信息,并迅速整合成文章的主要内容——地震所发生的具体时间、详细地点、地震级别、受灾人数、经济损失等,在此基础上再来说明地震危害巨大的原因,内容就更见充实。虽只用了寥寥数语,却介绍得清楚明白,这得益于作者所具有的在最小的篇幅里最大限度地传递信息的能力,还得益于作者运用了知性的语言和得当的说明方法。

 

 

 

 

 

19  简谈汶川地震

20085121428,四川汶川县映秀镇发生里氏为8.0级的特大地震。

由于地震的里氏震级为8.0,称为破坏性地震,释放的能量过大,再说一个7级地震就相当于306级地震或相当于9005级地震,所以,这次地震为8,破坏性极大,才会造成536.25万间房屋倒塌,受灾人数达到4571.0865万人。

此次震源深度为33KM,所以被称浅源地震,然而震源越浅,破坏性就越大,所以这次地震让四川省受灾极为严重,由于波及的范围较小,所以只有四川省的人民受灾,而其他城市,只有微妙的震感而已。

汶川地震让上百万人受灾,更加让四川经济损失严重,我们一定要众志成城,抗震救灾。

 

【岳英点评】

这是一篇事理说明文字,“说说汶川地震为什么会有如此巨大的破坏力”,科学性很强,学生需要根据相关信息和相关知识,去芜存真,去粗取精,找准解决问题的文字,给予重新组建,然后准确精要的表达。

本文小作者的思路明确,能从“震级”和“震源深度”两方面来阐明地震“巨大的破坏力”。对于震级的说明部分,作者把地震8级与其他级别地震释放的能量进行对比,从理性到感性,从抽象到形象,从深奥到浅易,读者容易接受。还有精确的统计数字,科学客观的呈现了造成的极大破环程度。对于震源深度的介绍,逻辑严密“震源越浅,破坏性就越大”,比较四川与其他省市的不同震感,凸现汶川的严重。

 

 

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